论文部分内容阅读
摘 要：提高社会理想教育的实效性历来是德育中的一个重点和难点。近年来，受到不良习气的侵袭，初中学生的社会理想认同受到了严峻的挑战。青少年是祖国的未来，是社会主义事业的继承者和接班人，他们的思想状况直接关系到中华民族的命运，社会理想认同教育对于初中学生来讲具有重要的意义和作用。因此在初中思想品德课程中必须对初中学生开展社会理想认同教育。
关键词：初中；思想品德；社会理想认同教育
初中阶段是培养学生品学兼优的重要階段。但当前有些初中学生存在良好品德的缺失和行为问题，性格上以自我为中心，为人处事较为任性，心态比较叛逆，对身边发生的冲突不能理性客观的认识，这使他们对社会理想不予认同，甚至觉得自己难以融入社会。如何加强初中学生社会理想的认同教育，在当前不仅是一个迫切需要解决的重大现实问题，也是初中思想品德课教学与研究中一个重要的课题。为此，本文试图从初中思想品德课程入手，对初中学生的社会理想认同予以引导，让他们从社会角度感受到自己的价值和意义。
一、社会理想认同教育的内涵
社会理想认同，指参与社会建设的公民为了共同的社会理想价值目标，即构建一个充满活力、平等互助、和谐公平的社会。在这个价值目标的引领下，社会中的每个人都需要遵守一定的规范、尽自己的责任、持道德的操守。而对社会理想认同所进行的系统的知识教育即是社会理想认同教育。
二、初中思想品德课程中加强社会理想认同教育的重要性
社会理想认同是社会主义核心价值观的重要内容。初中学生处于良好思想品德和科学价值观形成的关键阶段，迫切需要社会理想认同教育。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。因此，初中思想品德课程必需加强社会理想认同教育，帮助学生塑造真、善、美的优秀品质，处理好与他人，与集体，与国家和社会的关系，获得健康发展。引导他们关心国家发展的命运，成为对社会发展有用的人。
三、初中思想品德课中加强社会理想认同教育的实施途径
1.创新课堂教学方法，丰富教育内容。例如讲述法律知识时，可以采取模拟小法庭的形式，选择一些具有典型意义的法律案件，根据法庭庭审的基本程序，教师组织引导学生根据选择的题材，确定模拟目的，模拟庭审的全过程。寓法律知识于法律案例中，既让学生感受到法律的神圣与庄严，也让学生能够学以致用，树立法律意识。设计“了解家乡，热爱家乡”活动方案，成立兴趣小组，以调查、问卷、参观等方式了解家乡的人文地理；以调查报告、书画、手抄报等形式记录自己了解家乡的成果；以知识竞赛、演讲会、手抄报展览等形式展示活动的成果。从中选取优胜者，进行奖励，并在校园内展示。课内外结合能扩大学生视野，使学生有亲身体验，能激发学生关心家乡，热爱家乡，以家乡为荣，为家乡做贡献的情感，潜移默化中进行社会主义理想认同教育。
2.加强社会实践，增强社会理想认同感。社会实践是新世纪青少年人才培养的一个重要组成部分，大力推进初中学生社会实践活动的发展和创新，是我国基础教育发展的必然选择。鼓励初中学生加强社会实践活动是促使初中学生实现社会理想认同的关键。通过社会实践活动，既锻炼了他们的社会活动能力、创新组织能力，也增强了他们的社会认同感。教师鼓励初中学生积极参加志愿服务等社会实践活动。开展了“1+1=爱”的助学公益活动，通过活动，学生了解到身处贫困农村的同龄人的学习、生活现状，巨大的反差撞击着学生的心灵，成立爱心助学公益活动的爱心小分队，为他们送去崭新的文具、雨衣等一批爱心物资，让他们感受到了更多的社会关怀和温暖，也使学生感受到幸福生活是多么来之不易，更加懂得珍惜美好生活，感恩父母，感恩社会。
3.加强校园文化建设，加强社会理想认同感。校园文化活动作为中学校园文化建设中的一项重要内容，在完善学生人格、提高知识内涵、丰富课余生活、拓展素质修养方面有着非常重要的作用。校园文化活动与初中思想品德教育教学密不可分，校园文化活动是学校课堂教育的延伸和补充，是思想品德课程教育有效的途径和手段，丰富思想品德教育的内容，扩大了思想品德教育的空间和范围，加强学生社会理想认同感。开展“我爱我校“的活动，让学生展开调查，内容包括：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况等，通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心，培养学生的责任心，责任感。成果形式可以通过：我为学校献一计、给学校某一新建筑或者某一条路的命名，设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会等形式呈现。通过活动锻炼学生的合作能力，收集资料、整理资料的能力。同时注重发挥校园文化的熏陶作用。
四、结语
青少年是祖国的未来、民族的希望。建设社会主义核心价值体系，要坚持从青少年抓起。他们的思想状况直接影响到我国未来的建设状况。面对当前初中思想品德课程中社会理想认同教育遇到的困境，必须根据青少年的认知水平、行为能力和心理特点，科学规划教育内容，改进教学方式方法，达到社会理想认同教育的目标。
参考文献：
[1]徐广胜等.坚定青少年的理想信念必须面对的五个热点难点问题[J].继续教育研究，2009.
[2]许惠英//张广宇.初中思想品德教学策略[M].2010，5.
[3]徐建新.初中思想品德课实践活动的有效开展，教育科研论坛[J].2010（10）.
[4]曾水兵.加强中小学生国家认同教育的理性思考[J].中国教育学刊.2012（11）.
（作者单位：浙江桐乡市崇德初级中学）
关键词：初中；思想品德；社会理想认同教育
初中阶段是培养学生品学兼优的重要階段。但当前有些初中学生存在良好品德的缺失和行为问题，性格上以自我为中心，为人处事较为任性，心态比较叛逆，对身边发生的冲突不能理性客观的认识，这使他们对社会理想不予认同，甚至觉得自己难以融入社会。如何加强初中学生社会理想的认同教育，在当前不仅是一个迫切需要解决的重大现实问题，也是初中思想品德课教学与研究中一个重要的课题。为此，本文试图从初中思想品德课程入手，对初中学生的社会理想认同予以引导，让他们从社会角度感受到自己的价值和意义。
一、社会理想认同教育的内涵
社会理想认同，指参与社会建设的公民为了共同的社会理想价值目标，即构建一个充满活力、平等互助、和谐公平的社会。在这个价值目标的引领下，社会中的每个人都需要遵守一定的规范、尽自己的责任、持道德的操守。而对社会理想认同所进行的系统的知识教育即是社会理想认同教育。
二、初中思想品德课程中加强社会理想认同教育的重要性
社会理想认同是社会主义核心价值观的重要内容。初中学生处于良好思想品德和科学价值观形成的关键阶段，迫切需要社会理想认同教育。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。因此，初中思想品德课程必需加强社会理想认同教育，帮助学生塑造真、善、美的优秀品质，处理好与他人，与集体，与国家和社会的关系，获得健康发展。引导他们关心国家发展的命运，成为对社会发展有用的人。
三、初中思想品德课中加强社会理想认同教育的实施途径
1.创新课堂教学方法，丰富教育内容。例如讲述法律知识时，可以采取模拟小法庭的形式，选择一些具有典型意义的法律案件，根据法庭庭审的基本程序，教师组织引导学生根据选择的题材，确定模拟目的，模拟庭审的全过程。寓法律知识于法律案例中，既让学生感受到法律的神圣与庄严，也让学生能够学以致用，树立法律意识。设计“了解家乡，热爱家乡”活动方案，成立兴趣小组，以调查、问卷、参观等方式了解家乡的人文地理；以调查报告、书画、手抄报等形式记录自己了解家乡的成果；以知识竞赛、演讲会、手抄报展览等形式展示活动的成果。从中选取优胜者，进行奖励，并在校园内展示。课内外结合能扩大学生视野，使学生有亲身体验，能激发学生关心家乡，热爱家乡，以家乡为荣，为家乡做贡献的情感，潜移默化中进行社会主义理想认同教育。
2.加强社会实践，增强社会理想认同感。社会实践是新世纪青少年人才培养的一个重要组成部分，大力推进初中学生社会实践活动的发展和创新，是我国基础教育发展的必然选择。鼓励初中学生加强社会实践活动是促使初中学生实现社会理想认同的关键。通过社会实践活动，既锻炼了他们的社会活动能力、创新组织能力，也增强了他们的社会认同感。教师鼓励初中学生积极参加志愿服务等社会实践活动。开展了“1+1=爱”的助学公益活动，通过活动，学生了解到身处贫困农村的同龄人的学习、生活现状，巨大的反差撞击着学生的心灵，成立爱心助学公益活动的爱心小分队，为他们送去崭新的文具、雨衣等一批爱心物资，让他们感受到了更多的社会关怀和温暖，也使学生感受到幸福生活是多么来之不易，更加懂得珍惜美好生活，感恩父母，感恩社会。
3.加强校园文化建设，加强社会理想认同感。校园文化活动作为中学校园文化建设中的一项重要内容，在完善学生人格、提高知识内涵、丰富课余生活、拓展素质修养方面有着非常重要的作用。校园文化活动与初中思想品德教育教学密不可分，校园文化活动是学校课堂教育的延伸和补充，是思想品德课程教育有效的途径和手段，丰富思想品德教育的内容，扩大了思想品德教育的空间和范围，加强学生社会理想认同感。开展“我爱我校“的活动，让学生展开调查，内容包括：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况等，通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心，培养学生的责任心，责任感。成果形式可以通过：我为学校献一计、给学校某一新建筑或者某一条路的命名，设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会等形式呈现。通过活动锻炼学生的合作能力，收集资料、整理资料的能力。同时注重发挥校园文化的熏陶作用。
四、结语
青少年是祖国的未来、民族的希望。建设社会主义核心价值体系，要坚持从青少年抓起。他们的思想状况直接影响到我国未来的建设状况。面对当前初中思想品德课程中社会理想认同教育遇到的困境，必须根据青少年的认知水平、行为能力和心理特点，科学规划教育内容，改进教学方式方法，达到社会理想认同教育的目标。
参考文献：
[1]徐广胜等.坚定青少年的理想信念必须面对的五个热点难点问题[J].继续教育研究，2009.
[2]许惠英//张广宇.初中思想品德教学策略[M].2010，5.
[3]徐建新.初中思想品德课实践活动的有效开展，教育科研论坛[J].2010（10）.
[4]曾水兵.加强中小学生国家认同教育的理性思考[J].中国教育学刊.2012（11）.
（作者单位：浙江桐乡市崇德初级中学）