【摘 要】
：
目的了解PDCA循环联合LBL/TBL教学对医院药学实习生的问题解决能力及实习教学效果的影响。方法医院药学实习生126人被随机分为对照组63人和实验组63人。对照组采用LBL/TBL进行教学，实验组采用PDCA循环联合LBL/TBL进行教学。实习结束后采用问卷调查两组的问题解决能力，考核实习教学效果，调查实习满意度。结果实验组的正性问题定向、理性问题解决维度评分高于对照组（均P<0.05）；实验组
【机 构】
：
南通大学附属医院药学部 226001,南通大学附属医院药学部 226001,南通大学附属医院药学部 226001,
论文部分内容阅读
目的了解PDCA循环联合LBL/TBL教学对医院药学实习生的问题解决能力及实习教学效果的影响。
方法医院药学实习生126人被随机分为对照组63人和实验组63人。对照组采用LBL/TBL进行教学，实验组采用PDCA循环联合LBL/TBL进行教学。实习结束后采用问卷调查两组的问题解决能力，考核实习教学效果，调查实习满意度。
结果实验组的正性问题定向、理性问题解决维度评分高于对照组（均P<0.05）；实验组的负性问题定向、回避风格、冲动/疏忽风格维度评分低于对照组（均P<0.05）。实验组的理论基础成绩为（86.5±8.5）分，医院药学实践技能成绩为（88.2±7.2）分，均高于对照组（均P<0.05）。实验组在提高动手能力、增强团队协作意识、提高自主学习能力方面优于对照组（均P<0.05）；实验组的实习教学总满意度为92.2%，高于对照组的83.5%（P<0.05）。
结论PDCA循环联合LBL/TBL能有效提高实药学习生的问题解决能力及实习效果，具有较高的推广价值。
其他文献
目的探讨SimMan 3G情景模拟教学在麻醉学教学中的应用效果。方法选择2012级麻醉学专业五年制学生作为对照组（35名），2013级麻醉学专业五年制学生作为观察组（36名）。对照组（带教教师演示病例）采用多媒体课件集中授课，然后分组使用SimMan 3G模型进行病例模拟演示并总结。观察组（学生角色扮演模拟病例）采用多媒体授课，然后学生在模拟手术室进行角色扮演并全程录像，训练结束后，就各自在模拟训
通过对医德教育评价体系现状的分析，根据医德教育评价体系遵从的科学性原则、目标性原则、完整性原则、实用性原则和多那比第安原则，从体系结构、教育过程、教育结果三方面建立了医德教育评价体系。该体系分为3个一级指标、12个二级指标、37个三级指标，并进行了理论考证和实践应用。该医德教育评价体系的建立，能考核院校在医德教育方面的重视程度和所做的大量具体工作，对医德教育评价起到促进作用，为各医学院校在医德教育
国家执业医师资格考试是衡量高等医学院校教学质量的重要指标。通过分析病理生理学在执业医师资格考试中的地位以及病理生理学教学中面临的问题，提出从转变教学理念、优化教学内容、改革教学方法和调整考核方式等方面，加强病理生理学教学与执业医师资格考试的融合，使其能真正服务于临床学习应用。
为满足医学院校对医学生培养目标的要求，西安交通大学临床技能国家级实验教学示范中心建立了"临床基本技能""临床专科技能"和"临床综合技能"三个级别的训练平台。从医学生进入临床学习开始到毕业，构建了以临床课程教学为载体、以临床技能中心为主要培训基地、涵盖医学生"见习、实习和毕业前"三个阶段的"全程、分段式"临床技能培训体系，将临床技能的培训与考评融入医学生临床阶段教学的全过程。经过两年多的实践，该体系
目的探索3D打印技术在脊柱外科临床见习教学中的应用。方法以38名进入脊柱外科见习的临床医学八年制医学生为研究对象，随机分为实验组（19人）与对照组（19人）。以齿状突骨折为例，对照组采用传统方式进行带教，实验组在传统教学基础上结合3D打印技术带教。见习结束后对两组学生进行理论考核和模拟手术操作以评价教学效果，采用SPSS 17.0进行统计学分析，组间计量资料的比较采用t检验。结果对照组课后即刻考核
为了提高学生的专业英语能力，将CBI理念引入研究生医学专业英语教学中，通过依托专业内容来进行医学专业英语教学。授课对象为两个研究生班级，共计82人，每周4学时，共计14周。教学实践包括：①教学需求分析。对授课对象进行问卷调查，以了解学生的学习背景及课程需求。②教学内容设计。以人体基本结构为主题，围绕人体九大解剖系统的基本功能和常见疾病来进行设计。③教学活动选择。包括课堂讲授、互动式课堂活动、小组演
重症医学学术型研究生培养存在重基础、轻临床；研究目标具创新性，但实用性不足等诸多问题，不能满足该专业巨大的临床科研需求。该专业学术型研究生培养需要在转化医学理念的指导下，通过加强临床观摩与系统的临床知识学习，加强临床数据的积累和提高数据统计质量，加强临床科研流程、规范及方法的培训以及重视跨学科、多中心的交流合作；从而打破基础与临床研究的隔阂，拓宽科研思路，最终达到提升该专业学术型研究生综合素质的目
急诊医学住院医师规范化培训尚处于起步阶段。计算机模拟教学克服了传统教学的弊端，具有还原度高、操作简单、可重复性强、低风险及适于进行标准化考核等优势，是急诊医学教学的重要组成部分和发展趋势所在。但目前国内急诊医学的模拟教学存在很多问题，包括普及率及应用水平不高，忽视师资培养，科研及开发工作滞后等。今后应当努力普及和提高对计算机模拟教学的认识、重视师资培养及科研工作，使计算机模拟教学适应现代医学的发展
药学专业英语是建立在学生需求方面的大学英语课程，但由于传统教学内容的非实用性和教学手段的单一性导致教学效果欠佳。本研究以齐齐哈尔医学院药学院为例，尝试构建新的药学专业英语教学模式，对本科药学专业英语的教学策略进行优化与实践。将药学专业英语理论课及各专业的特色实验课协同教学，针对各专业特色优化教材及教学内容，从专业词汇、语境训练、场景训练等方面构建课程框架，详细展示了理论与实践结合实施的过程及内容，
目的观察对住院医师规范化培训部分学员使用Mini-CEX进行临床教学的效果。方法选取我院2015级住培学员40名，随机分为对照组和实验组，每组20人。2015年10月至2018年4月，对照组采用传统教学；实验组在传统教学基础上结合Mini-CEX活动，实验组每人在每个轮转科室至少进行2次Mini-CEX。毕业时应用改良的Mini-CEX评分量表、病例答辩和OSCE三种考核方法对两组学员进行测评。针