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摘 要：高校音乐教学可以向学生传播音乐知识，提高学生的音乐水平，增强学生的音乐鉴赏力，对学生的全面发展起到极其重要的作用。目前，我国高校音乐教学改革现状不容乐观，其教学模式、教学方式、教学理念与时代有一定差距。本文主要分析了新谋体时代下我国高校音乐教学改革的基本现状，对高校音乐教学改革所面临的机遇与挑战进行阐述。
关键词：新媒体；高校；音乐教学
高校音乐教育作为一项能够陶冶学生性情，提升学生音乐素养的重要课程，在新媒体时代应进行全方位、多层次的改革。本文主要分析新媒体时代下我国高校音乐教学改革的基本现状，对高校音乐教学改革所面临的机遇与挑战进行分析。
一、新媒体背景下高校音乐教育的特征
我国大力发展艺术事业，提倡“百花齐放，百家争鸣”，高校音乐教育成为教育体系中最具独特性与最具时代性的重点课程。此外，在新闻传媒的发展过程中，我国高校音乐教育所承担的文化责任与社会责任已经受到了人们的关注，所呈现出的基本特点已经成为了最具时代性的重要标志。
（一）师生关系更加融洽，师生互动更加频繁
在高校音乐教育中，教师与学生是最为重要的主体，两者之间的交流与沟通是促进高校音乐教育的关键内容。众所周知，音乐自身所具备的独特性，会在一定程度上导致师生之间的互动产生一种能动效应，对整个音乐教学起到了至关重要的作用。在新闻传媒时代中，无
论是教学内容还是教学工具、教学方法，均具备时代性与传媒性。学生作为信息的接受者，在新闻传媒的指引下能够积极通过各种传播媒介，各种新闻节目接收信息。此外，新闻传媒所具备的互动性，可以实现音乐教育中教师与学生之间的资源互动，其各类新闻传播载体能够为师生之间的互动提供平台，实现音乐教学中的音乐鉴赏、音乐制作以及音乐理解。
（二）教学内容更加丰富，教育途径更加宽广
音乐教育中音乐本身是一种具备内涵的产物，从艺术的角度而言，音乐是一种高雅艺术与传统艺术结合的新形式，在高校音乐教育中，由于牵扯到众多音乐内容与音乐理论，其难度性非常大。在新闻传媒时代中，音乐的表现形式得到扩大，并逐渐改变了传统的单一模式。由于音乐教育涉及西方教育与国内教育，很多学生会对其理解难度增大。但是新闻传媒下，音乐教育的表现形式会与新闻传媒相联系，在通过各种传播媒介、新闻传媒平台中，进一步丰富教学内容，能够实现音乐、文字、视频的结合，促使音乐更加具备感染力与传媒性。除此之外，新闻传媒也扩宽了音乐教育的途径，能够让师生在以微博、微信为主导的传播载体中对音乐进行学习，这不仅可以促进音乐教育的发展，并且能够让学生直观地感受到世界级的音乐盛宴。
（三）教学方式更加灵活，教学效率得到提高
在新闻传媒时代，各种新闻载体的出现造就了音乐教育的传媒化，其中最主要的表现特征为教学方式。在传统音乐教学中，教学内容过于单一，仅仅是音乐鉴赏、音乐模仿，这种情况下不仅学生的参与感得到减少，并且无法带动大学生的学习兴趣，从而导致音乐教育逐渐沦为形式课程。但是在新闻传媒时代下，各种传播载体以及传播平台的出现，极大地改变了这一现象。教师不再亲自演奏或者表演乐器，并且能够将国际级别的原生态音乐展现在学生面前。此外，音乐教师将优秀的音乐表演节目进行下载，能够提升学生的音乐鉴赏能力以及音乐素养，使学生根据自己的音樂兴趣进行学习。这种J晴况下，音乐教师在整个教学过程中仅仅进行指导与解析便能够取得良好的教学效果。
二、新媒体背景下高校音乐教育存在的问题
音乐教师是音乐教育的关键人物，在音乐教育中起到辅导、指引的重要作用。在新媒体时代，音乐教师只有与时俱进，真正了解新闻传媒的重要性，才能将其与音乐教育进行融合。但是，笔者根据调查研究，很多高校音乐教师并不看好新媒体，认为新媒体是互联网发展
的产物，对音乐教育不会产生影响。年龄较大、执教年限较长的老教师对新媒体的使用并不熟悉，在音乐课堂中仍然采用传统的教学模式，无法带动学生的学习兴趣。因此，在这种发展现状下，我国高校音乐教育并没有与时代共舞，没有真正踏人时代步伐之中。
三、新媒体下高校音乐教育改革的路径
（一）提升音乐教师的媒介素养
作为音乐教育的核心人员，音乐教师的地位非常重要，在新媒体时代，音乐教师需在第一时间内提升自己的媒介素养，加强对新闻传媒的利用。比如，音乐教师通过观看音乐新闻节目，对当前音乐流行的态势进行了解，比如像央视举办的《星光大道》，其中所涉及的音
乐内容非常广泛，包括通俗唱法、民族唱法、美声唱法，并且还包括各种乐器的演奏。比如青歌赛，每一届青歌赛所选拨的人员非常优秀，导师具有影响性，音乐教师可以增强自身的音乐素养，实现音乐教育的良好效果。
（二）改变教育模式与教育理念
在新媒体时代对高校音乐教育进行改革，需要借助新媒体的力量实现教育模式以及教育理念的改革。首先，教育模式需要改变传统、单一的模式，将新媒体融人其中，实现音乐教育的媒体化。其次，教育理念需要与新媒体相融合，在实现两者之间的有效结合中，能够进一步增强音乐教育的传媒特性。利用新媒体学习其它地区先进的教育理念，进一步创新本校音乐教育的教育理念，实现音乐教育的有效发展与全面创新。
参考文献
[1]陈探：《新媒体环境下高校音乐教学改革》，《新闻战线》2015年第}期。
[2]陈园：《浅谈高校音乐教学改革与当代音乐学科发展》，《音乐时空》2013年第}。期。
（作者单位：黑河学院音乐学院）
关键词：新媒体；高校；音乐教学
高校音乐教育作为一项能够陶冶学生性情，提升学生音乐素养的重要课程，在新媒体时代应进行全方位、多层次的改革。本文主要分析新媒体时代下我国高校音乐教学改革的基本现状，对高校音乐教学改革所面临的机遇与挑战进行分析。
一、新媒体背景下高校音乐教育的特征
我国大力发展艺术事业，提倡“百花齐放，百家争鸣”，高校音乐教育成为教育体系中最具独特性与最具时代性的重点课程。此外，在新闻传媒的发展过程中，我国高校音乐教育所承担的文化责任与社会责任已经受到了人们的关注，所呈现出的基本特点已经成为了最具时代性的重要标志。
（一）师生关系更加融洽，师生互动更加频繁
在高校音乐教育中，教师与学生是最为重要的主体，两者之间的交流与沟通是促进高校音乐教育的关键内容。众所周知，音乐自身所具备的独特性，会在一定程度上导致师生之间的互动产生一种能动效应，对整个音乐教学起到了至关重要的作用。在新闻传媒时代中，无
论是教学内容还是教学工具、教学方法，均具备时代性与传媒性。学生作为信息的接受者，在新闻传媒的指引下能够积极通过各种传播媒介，各种新闻节目接收信息。此外，新闻传媒所具备的互动性，可以实现音乐教育中教师与学生之间的资源互动，其各类新闻传播载体能够为师生之间的互动提供平台，实现音乐教学中的音乐鉴赏、音乐制作以及音乐理解。
（二）教学内容更加丰富，教育途径更加宽广
音乐教育中音乐本身是一种具备内涵的产物，从艺术的角度而言，音乐是一种高雅艺术与传统艺术结合的新形式，在高校音乐教育中，由于牵扯到众多音乐内容与音乐理论，其难度性非常大。在新闻传媒时代中，音乐的表现形式得到扩大，并逐渐改变了传统的单一模式。由于音乐教育涉及西方教育与国内教育，很多学生会对其理解难度增大。但是新闻传媒下，音乐教育的表现形式会与新闻传媒相联系，在通过各种传播媒介、新闻传媒平台中，进一步丰富教学内容，能够实现音乐、文字、视频的结合，促使音乐更加具备感染力与传媒性。除此之外，新闻传媒也扩宽了音乐教育的途径，能够让师生在以微博、微信为主导的传播载体中对音乐进行学习，这不仅可以促进音乐教育的发展，并且能够让学生直观地感受到世界级的音乐盛宴。
（三）教学方式更加灵活，教学效率得到提高
在新闻传媒时代，各种新闻载体的出现造就了音乐教育的传媒化，其中最主要的表现特征为教学方式。在传统音乐教学中，教学内容过于单一，仅仅是音乐鉴赏、音乐模仿，这种情况下不仅学生的参与感得到减少，并且无法带动大学生的学习兴趣，从而导致音乐教育逐渐沦为形式课程。但是在新闻传媒时代下，各种传播载体以及传播平台的出现，极大地改变了这一现象。教师不再亲自演奏或者表演乐器，并且能够将国际级别的原生态音乐展现在学生面前。此外，音乐教师将优秀的音乐表演节目进行下载，能够提升学生的音乐鉴赏能力以及音乐素养，使学生根据自己的音樂兴趣进行学习。这种J晴况下，音乐教师在整个教学过程中仅仅进行指导与解析便能够取得良好的教学效果。
二、新媒体背景下高校音乐教育存在的问题
音乐教师是音乐教育的关键人物，在音乐教育中起到辅导、指引的重要作用。在新媒体时代，音乐教师只有与时俱进，真正了解新闻传媒的重要性，才能将其与音乐教育进行融合。但是，笔者根据调查研究，很多高校音乐教师并不看好新媒体，认为新媒体是互联网发展
的产物，对音乐教育不会产生影响。年龄较大、执教年限较长的老教师对新媒体的使用并不熟悉，在音乐课堂中仍然采用传统的教学模式，无法带动学生的学习兴趣。因此，在这种发展现状下，我国高校音乐教育并没有与时代共舞，没有真正踏人时代步伐之中。
三、新媒体下高校音乐教育改革的路径
（一）提升音乐教师的媒介素养
作为音乐教育的核心人员，音乐教师的地位非常重要，在新媒体时代，音乐教师需在第一时间内提升自己的媒介素养，加强对新闻传媒的利用。比如，音乐教师通过观看音乐新闻节目，对当前音乐流行的态势进行了解，比如像央视举办的《星光大道》，其中所涉及的音
乐内容非常广泛，包括通俗唱法、民族唱法、美声唱法，并且还包括各种乐器的演奏。比如青歌赛，每一届青歌赛所选拨的人员非常优秀，导师具有影响性，音乐教师可以增强自身的音乐素养，实现音乐教育的良好效果。
（二）改变教育模式与教育理念
在新媒体时代对高校音乐教育进行改革，需要借助新媒体的力量实现教育模式以及教育理念的改革。首先，教育模式需要改变传统、单一的模式，将新媒体融人其中，实现音乐教育的媒体化。其次，教育理念需要与新媒体相融合，在实现两者之间的有效结合中，能够进一步增强音乐教育的传媒特性。利用新媒体学习其它地区先进的教育理念，进一步创新本校音乐教育的教育理念，实现音乐教育的有效发展与全面创新。
参考文献
[1]陈探：《新媒体环境下高校音乐教学改革》，《新闻战线》2015年第}期。
[2]陈园：《浅谈高校音乐教学改革与当代音乐学科发展》，《音乐时空》2013年第}。期。
（作者单位：黑河学院音乐学院）