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摘 要:阅读,是一件让人身心愉悦的事情,带领着人们在知识的海洋里遨游、畅想,让人的心灵变得像孩子一样纯洁、善良。书籍作为阅读的主要工具,是我们了解大千世界的重要渠道,也是人类进步的阶梯。本文通过对少儿阅读现状的分析调查,阐述了加强少儿阅读的方法和策略,通过少儿阅读读物的推荐,让学生在充满书香的世界里茁壮成长。
关键词:少儿阅读;阅读习惯;阅读兴趣培养
一、少儿阅读现状分析
据调查,只有12%的人是天生就爱读书的,88%的人并非生下来就热爱读书,需要后天的培养和激发,中国新闻出版研究院实施的“第十次全国国民阅读调查”显示,我国未成年人的图书阅读量在明显下降。
在大千世界中,影响儿童阅读质量和阅读兴趣的因素是多方面的,少儿图书的市场混乱不堪,题材不够新颖,内容大同小异,质量良莠不齐,给孩子们带来了很多消极的影响;应试教育的模式给学生造成了巨大的负担,限制了学生阅读的数量和时间,图书的利用效率较低;另外,多媒体网络的发展给传统阅读带来了巨大的冲击,“快餐式阅读”降低了少儿阅读的质量和水平。如何正确地引导学生实现优质阅读、健康阅读,已成为全社会关注的焦点。
二、开展少儿阅读工作的举措
1.激发少儿阅读兴趣
儿童阅读不仅需要父母、教师的协助和引导,还需要良好的环境。古有孟母三迁,今有环境育人,图书馆无疑是培养少儿阅读兴趣的首选场所;如何在课余时间让孩子积极主动地去阅读,需要家长和教师的共同努力。
家庭是孩子学习阅读的第一个场所,父母也是孩子的第一任教师,家长的作风和态度直接影响着孩子的阅读兴趣,有阅读习惯的家长更能带动孩子去学习。如家长应提高自身的素质,每周安排固定的时间带领孩子去图书馆学习,以扩展知识面;家长应寻找一种有趣的方式引导孩子多读书,关注孩子的阅读内容,确保孩子有一个良好的心理状态;家长应学习“亲子阅读”的方法和技巧,用自己的实际行动给孩子树立好的榜样,从小培养孩子的阅读兴趣。学校是孩子接受教育的正规场所,儿童许多的阅读能力都是在学校里面培养出来的,教师在进行课堂教学的过程中,应主动向学生推荐相关书籍。
2.培养少儿阅读习惯
培养孩子的阅读习惯,首先家长要了解孩子的性格特征,与孩子多沟通和交流,找到孩子的兴趣所在。另外,教师在课堂上教会学生如何提取一段文字的主要信息,以提高孩子的阅读速度和阅读效率。
3.提高少儿阅读能力
一些儿童由于生活阅历缺乏,导致对文章的理解还不够透彻,教师应该给这些学生提供一个多元化的阅读环境,各种题材的内容都要涉及。熟能生巧,学生通过不断地积累经验,就可以找到适合自己的阅读方法,提高自己的阅读能力。另外,教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,大胆讲述自己阅读到的内容;教师通过向学生提问, 能发掘学生的闪光点,促进孩子阅读能力的发展。
三、加强图书馆辅助服务
图书馆是孩子阅读的乐园,为了给孩子提供更好的阅读条件,首先,学校应不断完善图书馆的少儿阅读部分的功能,设立亲子阅读区。为幼儿提供桌椅设备,让孩子更加方便学习。其次,跟进一些辅助的阅读服务,比如,与幼儿园合作开展阅读互动的活动,让孩子之间进行交流和分享;图书馆科学合理地安排每年的采购计划,与时俱进。最后,增设阅览休息区。主要给家长和孩子提供活动的场所,以缓解因读书带来的视觉疲劳,转移注意力,调节状态,以保证阅读的质量。
四、结束语
读书使人睿智,读书使人文明,读书使人进步。阅读不仅关系到孩子个人的发展,甚至还关系到整个国家、整个民族的未来,需要不断地强化师资力量,提高图书馆的馆员素质,为学生提供丰富的阅读资源,积极开展各种主题的读书活动,努力建设少儿专场网络服务平台,才能为少儿阅读推广工作提供保障,引领学生走入新的阅读天地,提高阅读兴趣,掌握阅读方法,能独立自主地完成阅读目标,快速发展少儿阅读事业。
参考文献:
[1]陆晓红.我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D].天津:南开大学,2014.
[2]刘子嘉.少年儿童图书馆服务新方式研究[D].长春:东北师范大学,2014.
关键词:少儿阅读;阅读习惯;阅读兴趣培养
一、少儿阅读现状分析
据调查,只有12%的人是天生就爱读书的,88%的人并非生下来就热爱读书,需要后天的培养和激发,中国新闻出版研究院实施的“第十次全国国民阅读调查”显示,我国未成年人的图书阅读量在明显下降。
在大千世界中,影响儿童阅读质量和阅读兴趣的因素是多方面的,少儿图书的市场混乱不堪,题材不够新颖,内容大同小异,质量良莠不齐,给孩子们带来了很多消极的影响;应试教育的模式给学生造成了巨大的负担,限制了学生阅读的数量和时间,图书的利用效率较低;另外,多媒体网络的发展给传统阅读带来了巨大的冲击,“快餐式阅读”降低了少儿阅读的质量和水平。如何正确地引导学生实现优质阅读、健康阅读,已成为全社会关注的焦点。
二、开展少儿阅读工作的举措
1.激发少儿阅读兴趣
儿童阅读不仅需要父母、教师的协助和引导,还需要良好的环境。古有孟母三迁,今有环境育人,图书馆无疑是培养少儿阅读兴趣的首选场所;如何在课余时间让孩子积极主动地去阅读,需要家长和教师的共同努力。
家庭是孩子学习阅读的第一个场所,父母也是孩子的第一任教师,家长的作风和态度直接影响着孩子的阅读兴趣,有阅读习惯的家长更能带动孩子去学习。如家长应提高自身的素质,每周安排固定的时间带领孩子去图书馆学习,以扩展知识面;家长应寻找一种有趣的方式引导孩子多读书,关注孩子的阅读内容,确保孩子有一个良好的心理状态;家长应学习“亲子阅读”的方法和技巧,用自己的实际行动给孩子树立好的榜样,从小培养孩子的阅读兴趣。学校是孩子接受教育的正规场所,儿童许多的阅读能力都是在学校里面培养出来的,教师在进行课堂教学的过程中,应主动向学生推荐相关书籍。
2.培养少儿阅读习惯
培养孩子的阅读习惯,首先家长要了解孩子的性格特征,与孩子多沟通和交流,找到孩子的兴趣所在。另外,教师在课堂上教会学生如何提取一段文字的主要信息,以提高孩子的阅读速度和阅读效率。
3.提高少儿阅读能力
一些儿童由于生活阅历缺乏,导致对文章的理解还不够透彻,教师应该给这些学生提供一个多元化的阅读环境,各种题材的内容都要涉及。熟能生巧,学生通过不断地积累经验,就可以找到适合自己的阅读方法,提高自己的阅读能力。另外,教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,大胆讲述自己阅读到的内容;教师通过向学生提问, 能发掘学生的闪光点,促进孩子阅读能力的发展。
三、加强图书馆辅助服务
图书馆是孩子阅读的乐园,为了给孩子提供更好的阅读条件,首先,学校应不断完善图书馆的少儿阅读部分的功能,设立亲子阅读区。为幼儿提供桌椅设备,让孩子更加方便学习。其次,跟进一些辅助的阅读服务,比如,与幼儿园合作开展阅读互动的活动,让孩子之间进行交流和分享;图书馆科学合理地安排每年的采购计划,与时俱进。最后,增设阅览休息区。主要给家长和孩子提供活动的场所,以缓解因读书带来的视觉疲劳,转移注意力,调节状态,以保证阅读的质量。
四、结束语
读书使人睿智,读书使人文明,读书使人进步。阅读不仅关系到孩子个人的发展,甚至还关系到整个国家、整个民族的未来,需要不断地强化师资力量,提高图书馆的馆员素质,为学生提供丰富的阅读资源,积极开展各种主题的读书活动,努力建设少儿专场网络服务平台,才能为少儿阅读推广工作提供保障,引领学生走入新的阅读天地,提高阅读兴趣,掌握阅读方法,能独立自主地完成阅读目标,快速发展少儿阅读事业。
参考文献:
[1]陆晓红.我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D].天津:南开大学,2014.
[2]刘子嘉.少年儿童图书馆服务新方式研究[D].长春:东北师范大学,2014.