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【摘要】随着社会的发展，我们已经进入到信息化时代，人们的生活方式发生了巨大的改变。各个领域正在广泛地运用信息技术，教学工作也不例外。在高中英语教学工作中，教师要合理地利用信息技术来开展教学，信息技术为高中英语教学工作提供了丰富多样的教学资源，显著地提升了高中英语的总体教学质量。本文将围绕网络英语资源与高中英语教学相结合这一主题来展开分析，通过详细分析当前高中英语教学中应用网络英语资源存在的问题，提出有利于实现两者相互结合的可行性对策。
【关键词】网络英语资源;高中英语教学;结合
【作者简介】王红甫，河北省定州市实验中学（高中）。
一、针对当前在高中英语教学中应用网络英语资源存在问题的分析
当前，在高中英语教学中应用网络教学资源依然存在着各种问题，尚有待完善，主要体现在以下两个方面。第一，学生并未形成良好的自主学习意识。在素质教育不断深入的背景下，英语教学工作更加注重体现出学生的主体地位，为学生们安排具有针对性的教学工作。但是由于学生自身并未形成良好的自主学习意识，导致学习过程中的学习效率较低，并且大部分学生在利用网络资源时并没有进行学习，而是玩游戏和聊天，未能形成良好的学习意识，导致网络英语教学资源的应用价值不能全面发挥出来。第二，教师自身的专业性技能有待提升。在高中英语教学中要想全面发挥出网络资源的应用价值，教师要能够进行合理的引导和帮助，为学生们提供专业的网络学习资源。但是对于部分英语教师来说，其教学能力较低，未掌握良好的信息技术，对各种网络设备的应用也不够熟练，从而无法确保教学工作的顺利开展，严重影响教学质量，而且教师在利用网络资源进行教学时，很难区分各种资源的有效性。
二、针对促进网络英语资源与高中英语教学相结合可行性对策的分析
1.合理地设置高中英语课程。为了更好地促进网络英语资源和高中英语教学两者的有效结合，教师应合理地设置高中英语教学内容，这就要求教师始终坚持以学生为主体的教学原则，满足学生的个性化需求，并综合考虑学生的认知规律、学习态度以及兴趣爱好，为学生构建专业化的教学课堂，促使学生在这种学习背景深入地了解英语文化以及重点知识。网络英语资源具有丰富性、集成性的特点，信息的传递也呈现出多元化，教师应合理选择网络英语教学资源来达到刺激学生，提升学生学习主动性的目的。这就要求教师和学校中的相关管理人员重视校本课程的开发，综合考虑当前英语教学的需求来明确教学工作的重难点，合理地引入网络资源素材，促进教学工作的开展，降低教学难度，提升教学质量。英语学科不仅是一门语言性学科，还能够让学生们了解丰富的文化底蕴。所以，教师在选择网络资源时要加强各种文化和英语教学的有效综合，为学生收集和学习内容相关的网络资源，通过这种手段形象具体地体现出英语文化内涵，并且和我国的文化形成鲜明的对比，降低英语学习的难度。
2.积极采用有效的引导形式。网络英语资源和高中英语教学的有效融合能够促进教学信息的时空传播，为学生们提供更加专业的自主学习平台。随着社会的发展，我国素质教育改革也在不断地深入，教师要意识到在教学工作中不仅要帮助学生们掌握知识重点，同时也要培养学生形成一种良好的学习习惯。教师要采取有效的手段，全面地发挥出网络资源共享性的特点和优势为学生们建立内容完善的网络学习平台，让学生在业余时间进行开展学习。教师也可以将每节课所教学的内容上传至网络平台，学生就可以根据自身的学习情况来下载观看，进行复习巩固，帮助学生形成良好的自主学习能力，这对提升英语教学质量有着深远的影响。与此同时，教师还可以在融合网络资源的背景下，创设英语交互课堂教学模式，通过创设具体的教学情景，再采用多样化的教学手段，引导学生们协作讨论，为学生们营造一种良好的学习氛围，提升学生的口语表达能力、应用能力以及思维能力等。
3.注重提升教师专业性技能。网络英语教学资源在英语教学工作中有着广泛的应用空间，为了更好地促进网络英语资源在高中英语教学中的应用，实现两者的有效结合，学校的相关管理人员应关注教师提升专业技能以及综合素质，促使教师养成良好的网络教学能力，这就要求学校中的管理人员要对教师开展有针对性的培训工作，让教师在培训中熟练地掌握各种网络应用技巧和资源搜查能力，将在网络中获取的英语资源合理地运用在实际的教学工作中，最终提升教学效果。教师还应根据学生的实际学习情况和认知能力，在网络中选择合适的英语资源开展授课工作，对选用的网络英语资源进行二次加工，促使其能够更加符合学生的学習水平。
总之，通过上述分析，我们充分地意识到在高中英语教学工作中积极采用网络英语资源的重要性和必要性。我们正处于网络快速发展的时代，只有在教学工作中合理的采用网络教育资源，才能够促进教学工作的顺利开展，为学生们营造一种良好的学习氛围，并且通过网络英语资源和高中英语教学两者的相互结合，实现对教学手段的优化和调整，为学生们提供更加专业化的教学，促进学生综合素养的显著提升，为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]曹云波.浅谈网络资源在高职综合英语教学中的应用[J].才智， 2018（28）：15-17.
【关键词】网络英语资源;高中英语教学;结合
【作者简介】王红甫，河北省定州市实验中学（高中）。
一、针对当前在高中英语教学中应用网络英语资源存在问题的分析
当前，在高中英语教学中应用网络教学资源依然存在着各种问题，尚有待完善，主要体现在以下两个方面。第一，学生并未形成良好的自主学习意识。在素质教育不断深入的背景下，英语教学工作更加注重体现出学生的主体地位，为学生们安排具有针对性的教学工作。但是由于学生自身并未形成良好的自主学习意识，导致学习过程中的学习效率较低，并且大部分学生在利用网络资源时并没有进行学习，而是玩游戏和聊天，未能形成良好的学习意识，导致网络英语教学资源的应用价值不能全面发挥出来。第二，教师自身的专业性技能有待提升。在高中英语教学中要想全面发挥出网络资源的应用价值，教师要能够进行合理的引导和帮助，为学生们提供专业的网络学习资源。但是对于部分英语教师来说，其教学能力较低，未掌握良好的信息技术，对各种网络设备的应用也不够熟练，从而无法确保教学工作的顺利开展，严重影响教学质量，而且教师在利用网络资源进行教学时，很难区分各种资源的有效性。
二、针对促进网络英语资源与高中英语教学相结合可行性对策的分析
1.合理地设置高中英语课程。为了更好地促进网络英语资源和高中英语教学两者的有效结合，教师应合理地设置高中英语教学内容，这就要求教师始终坚持以学生为主体的教学原则，满足学生的个性化需求，并综合考虑学生的认知规律、学习态度以及兴趣爱好，为学生构建专业化的教学课堂，促使学生在这种学习背景深入地了解英语文化以及重点知识。网络英语资源具有丰富性、集成性的特点，信息的传递也呈现出多元化，教师应合理选择网络英语教学资源来达到刺激学生，提升学生学习主动性的目的。这就要求教师和学校中的相关管理人员重视校本课程的开发，综合考虑当前英语教学的需求来明确教学工作的重难点，合理地引入网络资源素材，促进教学工作的开展，降低教学难度，提升教学质量。英语学科不仅是一门语言性学科，还能够让学生们了解丰富的文化底蕴。所以，教师在选择网络资源时要加强各种文化和英语教学的有效综合，为学生收集和学习内容相关的网络资源，通过这种手段形象具体地体现出英语文化内涵，并且和我国的文化形成鲜明的对比，降低英语学习的难度。
2.积极采用有效的引导形式。网络英语资源和高中英语教学的有效融合能够促进教学信息的时空传播，为学生们提供更加专业的自主学习平台。随着社会的发展，我国素质教育改革也在不断地深入，教师要意识到在教学工作中不仅要帮助学生们掌握知识重点，同时也要培养学生形成一种良好的学习习惯。教师要采取有效的手段，全面地发挥出网络资源共享性的特点和优势为学生们建立内容完善的网络学习平台，让学生在业余时间进行开展学习。教师也可以将每节课所教学的内容上传至网络平台，学生就可以根据自身的学习情况来下载观看，进行复习巩固，帮助学生形成良好的自主学习能力，这对提升英语教学质量有着深远的影响。与此同时，教师还可以在融合网络资源的背景下，创设英语交互课堂教学模式，通过创设具体的教学情景，再采用多样化的教学手段，引导学生们协作讨论，为学生们营造一种良好的学习氛围，提升学生的口语表达能力、应用能力以及思维能力等。
3.注重提升教师专业性技能。网络英语教学资源在英语教学工作中有着广泛的应用空间，为了更好地促进网络英语资源在高中英语教学中的应用，实现两者的有效结合，学校的相关管理人员应关注教师提升专业技能以及综合素质，促使教师养成良好的网络教学能力，这就要求学校中的管理人员要对教师开展有针对性的培训工作，让教师在培训中熟练地掌握各种网络应用技巧和资源搜查能力，将在网络中获取的英语资源合理地运用在实际的教学工作中，最终提升教学效果。教师还应根据学生的实际学习情况和认知能力，在网络中选择合适的英语资源开展授课工作，对选用的网络英语资源进行二次加工，促使其能够更加符合学生的学習水平。
总之，通过上述分析，我们充分地意识到在高中英语教学工作中积极采用网络英语资源的重要性和必要性。我们正处于网络快速发展的时代，只有在教学工作中合理的采用网络教育资源，才能够促进教学工作的顺利开展，为学生们营造一种良好的学习氛围，并且通过网络英语资源和高中英语教学两者的相互结合，实现对教学手段的优化和调整，为学生们提供更加专业化的教学，促进学生综合素养的显著提升，为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]曹云波.浅谈网络资源在高职综合英语教学中的应用[J].才智， 2018（28）：15-17.