【摘 要】
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众所周知,中学语文教学在诸多学科的教学中占用的时间最多,而诗歌教学又是师生最头疼的部分。富有诗情画意的诗歌竟然让师生头疼,似乎令人置疑。然而事实的确如此。针对当前
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众所周知,中学语文教学在诸多学科的教学中占用的时间最多,而诗歌教学又是师生最头疼的部分。富有诗情画意的诗歌竟然让师生头疼,似乎令人置疑。然而事实的确如此。针对当前应试背景下中学语文诗歌教学“有赏无写”或“赏”有余而“写”不足的现状,笔者尝试让学生学写诗歌,循序渐进地培养学生的写诗能力,以写促赏,赏写结合,提升学生鉴赏诗歌的真能力,从而提高了诗歌教学的效率。一、把流行歌曲引入课堂,激发学生写诗的兴趣相当一部分学生厌烦学诗、写诗,却钟情于流行歌曲。不少学生喜欢抄写、背诵歌词。笔者因势利导,常把声情并茂、歌词优
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