【摘 要】
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学起于思,思源于疑。的确,疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力,学生的质疑过程,是一个积极创新的思维过程。教师只有善于抓住学生疑问,进行
Learning from thinking, th
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学起于思,思源于疑。的确,疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力,学生的质疑过程,是一个积极创新的思维过程。教师只有善于抓住学生疑问,进行
Learning from thinking, thinking from doubt. Indeed, suspicion is the search for new knowledge, but also the motivation to explore new knowledge, the process of questioning students is a positive and innovative thinking process. Teachers are good at catching students' questions only
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