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语文是“读”出来的。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，只有紧密依循“教师、文本、学生”三位一体的关系，才能真正地把握住阅读教学的有效性。本文从“师”读，有备而来，研而导之、“生”读，适龄而定，启而练之、读“文”，朗读先行，数管齐下三个方面来谈关于“读”的感悟。
“读”之师、生、本
【摘 要】
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语文是“读”出来的。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，只有紧密依循“教师、文本、学生”三位一体的关系，才能真正地把握住阅读教学的有效性。本文从“师”读，有
【机 构】
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福建省厦门市海沧区新江中心小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年7期
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