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小学语文课堂应该是教师与学生共同学习,共同促进的一个鲜活生动的课堂.然而反思笔者在课堂当中很容易走入的误区就是将学生的有意义,有价值的发言错过,以至于最后教师将本应学生能够体会到的课文内涵由自己说出.
深入文本,情动辞发——《日月潭的传说》的导与学
【摘 要】
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小学语文课堂应该是教师与学生共同学习,共同促进的一个鲜活生动的课堂.然而反思笔者在课堂当中很容易走入的误区就是将学生的有意义,有价值的发言错过,以至于最后教师将本应
【机 构】
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河北省保定市高新区小学
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2015年24期
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