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利用课堂教学，引导学生变式，培养变式思维．思考变式之间的特征，进行总结与反思．使学生加深对知识的理解，掌握思考问题的方法与技巧，实现能力的有效迁移．学会举一反三，触类旁通．有利于学生思维品质的优化、学习效率的提高．
由椭圆一例引出的变式与思考
【摘 要】
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利用课堂教学，引导学生变式，培养变式思维．思考变式之间的特征，进行总结与反思．使学生加深对知识的理解，掌握思考问题的方法与技巧，实现能力的有效迁移．学会举一反三，触类旁通．有利于学
【机 构】
：
河南省洛宁县高级中学
【出 处】
：
中学生数理化(高中版·学研版)
【发表日期】
：
2011年4期
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