【摘 要】
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《3—6岁儿童学习与发展指南》强调,要充分创造条件和机会,让幼儿在大自然和社会生活中去感受美、体验美、发现美,再以自己的方式去表现美、创造美.笔者所在幼儿园地处农村,
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《3—6岁儿童学习与发展指南》强调,要充分创造条件和机会,让幼儿在大自然和社会生活中去感受美、体验美、发现美,再以自己的方式去表现美、创造美.笔者所在幼儿园地处农村,拥有丰富多彩的自然资源,经过教师、幼儿以及家长的共同努力,幼儿园美工区增加了很多来自农村本土的区域材料,如秫秸、树枝、种子、花草、花蛤皮等,为美工区活动的顺利开展创造了有利条件.这些农村自然资源的应用,激发了幼儿学习美术的兴趣和创新的热情,降低了学习成本,弥补了农村幼儿教育经费少、区域活动设施欠缺的问题.下面是笔者幼儿园美工区有效运用农村自然资源的实践研究.
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