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随着我国市场经济体制的建立和完善,教育业的发展模式也发生了巨大变化。为此,学术界开始探讨“教育产业化”的问题。对于这个问题,学术界产生了两种截然不同的观点。一种观点认为,通过教育产业化和市场化,可以实现资源的优化配置,获得巨大的教育投资,引进市场的竞争机制,可以极大限度地实现教育的公平与效益等。而另一种观点则认为,教育是公共性事业,不能进行市场操作。我们认为,两种观点各有千秋,不能用二元论的观点加以简单的评论。但是有一点是肯定的:那就是在保持教育领域特有公益性的前提下,若从目前我国社会各领域面临整体转型和