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一般的复习课流程都是先复习知识点，然后讲典型例题，再后来就是大量地练习做题，这样比较枯燥，难以激发学生学习的热情，而且就题讲题感觉很空洞、很生硬，有时候题目中所描绘的模型对于学生而言非常抽象，很难理解，导致做题时有认识上的问题，很难矫正。对此，本文阐述了高中物理复习课教学的有效性，分析了实验在高中物理复习课中的优势，并详细介绍了物理实验在高中物理复习课中的有效应用。