一、学校体育课管理的意义及任务
　　学校体育课管理是在遵循学校教育规律和运动规律的基础上，充分发挥有限的人力、物力、财力、信息、时间的作用，采用最佳的手段和方法，对学校体育工作过程及其内外因素与环境条件，所进行的计划、实施、检查等一系列综合活动。根据国家教委第8号，国家体委第11号文件，经国务院批准颁布的“学校体育工作条例”总则中第2条学校体育工作是指普通中小学、农业中学、职业中学、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。学校体育管理的任务是：根据学校体育的工作目标，科学地制订学校体育工作的各种计划；建立实施学校工作计划的各级各类管理机构，明确职责分工，制定严格的规定；创造实现学校体育工作目标的环境条件；提高体育教育质量。体育管理是实现以上目的和要求的重要途径之一。
　　二、加强课堂纪律管理
　　1.体育课中学生违纪现象的原因分析
　　在体育课教学中，有时学生会出现一些违反纪律的现象：①学生的注意力不集中，不听不看教师的讲解示范；②不能完成教师规定的任务或练习；③做与课堂无关的行为并干扰体育教学。
　　发生违纪现象的主要原因：①教学内容枯燥、偏难或偏易，学生不感兴趣；②教师教学不负责，动作讲解不规范，学生理解不了；③教学环境有干扰，场地不规范；④学生本身的主动性差，学习动机不端正，怕脏、怕累。
　　2.针对学生违纪现象，明确纪律与课堂管理。
　　（1）建立并执行体育课堂纪律规定。在上课之前，教师必须严格明确课堂纪律，明确本课的教学内容和教学重点，强调对违纪行为的严格处理，使违纪行为防患于未然。当学生出现违纪行为时，可分为两种方式进行处理：如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、走近等方法处理；如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须迅速做出反应并及时处理。总的原则，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学来处理违纪行为。
　　（2）正确运用奖励与惩罚。奖励与惩罚是维持纪律、进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的最有效方法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一。”当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为能得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是口头赞扬与表扬。如：“恭喜你，你终于成功了”、“大家看，××同学做得真好”，或给一个满意的、赞许的目光和微笑。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止违纪行为的产生和发展。在运用惩罚时必须遵循两个原则：①教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为而不是学生本人；②不搞集体惩罚。
　　三、学生管理学生策略
　　在班级工作管理中，班主任经常利用学生来充当管理者，让学生去管理学生。这种策略对体育课堂同样适用。在我的课堂，我要求每个学生都要去充当管理者，养成管理的习惯。每一排都有一个小组长，这个小组长由本组成员按顺序轮流充当，负责管理学生课堂的事务，职责范围是带领队伍、管理纪律、组织学习、指定本组同学去领取和收发体育器材、帮助同学解决学习中遇到的问题、关心本组的学生，对本组学生课堂中出现的问题及时跟老师汇报，可以说这个小组长就是小组的核心，每个学生轮流充当核心，既可以培养其管理协调能力，又可以增强其集体荣誉感。对于整个班级来说，每一列队伍都有一个核心，这样教师在课堂管理中就轻松很多。
　　除了上述介绍的一些策略，在体育课堂教学当中，可能还遇到其他一系列的问题。比如上课学生老是要去上厕所怎么办？学生有从众心理，一个学生去了，其他学生都想跟着去。处理这个问题其实非常简单，还是一个习惯问题，这个习惯也涉及到老师。教师必须经常性强调让学生下课第一件事是去上厕所，上完厕所才参与课间活动。同时教师应该养成提前到达教室的习惯，上课前提前两到三分钟集合队伍，让学生上完厕所再排队到上课地点，这样可以大大减少学生上课期间上厕所的几率，又不影响上课的时间。又比如课堂中老师讲话的时候，学生注意力不集中，老是思想开小差怎么办？小学生，意力集中的时间本来就非常短暂而且非常容易受周围事物的干扰，教师要想尽各种办法，在这短暂的时间里面，把该讲的东西讲完，这样才有效果。假如出现这样的问题，作为老师，你是不是应该去思考一下你说话的方式。跟学生的交流，语言导入非常重要，同时表情要丰富，尽量多配合肢体语言，语调要经常变换，眼睛注视每一个学生。举个例子，在讲授立定跳远时如果老师一开始就讲解动作要点，练习方法，这样对于一年级学生来说听着非常枯燥自然注意力难以集中。我的方法是准备好两个卡通人物灰太狼的头像，放在学生前方，同时做一个灰太狼的夸张的动作，让同学们猜猜这是哪个卡通人物，然后让猜对的学生上来想办法从自己站立的线上跳上去踩住遠处地面上的灰太狼。就这一个动作，学生的注意力全部吸引到我这里来了，这样接下来我的教学任务就非常容易开展了。