【摘 要】
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【正】为实现九年制义务教育培养合格的初中教师,我校曾于1985年根据我区“山、少、边、穷”的实际,又结合我区初中校点分散、规模小、教师缺(需兼教两、三门课)的具体情况,
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【正】为实现九年制义务教育培养合格的初中教师,我校曾于1985年根据我区“山、少、边、穷”的实际,又结合我区初中校点分散、规模小、教师缺(需兼教两、三门课)的具体情况,创办了主辅修制,部分地缓解了一些学科师资缺乏的问题,收到了良好的效果。与此同时,我们在调查研究的基础上,针对初中“转轨”的改革要求和近一步缓解其他一些学科教师奇缺的问题,又陆续创办了一些不同类型的专选班,造就了一批一专多能的师资,受到了乡村中学的欢迎。
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