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高三复习时间紧、任务重，但是却有法可循.复习离不开对化学知识的回顾，笔者在帮助学生回顾知识时，总是借助于“图”实现知识的串讲.本文以复习“弱电解质的电离平衡”为例谈谈高三一轮复习策略.
例谈高三一轮复习策略
【摘 要】
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高三复习时间紧、任务重，但是却有法可循.复习离不开对化学知识的回顾，笔者在帮助学生回顾知识时，总是借助于“图”实现知识的串讲.本文以复习“弱电解质的电离平衡”为例谈谈高三一轮复习策略.
【出 处】
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中学生数理化·教与学
【发表日期】
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2016年1期
其他文献
近年来，我国教育考试越来越注重对学生综合素养的考查，综合素质的培养渐渐引起了人们的重视.数学素养是综合素质的重要组成部分，越来越多的数学教师开始注重对数学素质的培养.数学素养实际上是指通过对一些数学知识、理论、原理等，所获得的涵养.由于初中数学是数学学科的基础，所以初中时期是培养数学素养的最佳时期.因此，初中数学教师担负着培养和提高学生的数学素质的重要使命. 一、注重对数学思维的培养，从根本上提
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高三复习时间紧任务重，有效的复习策略应该立足于学生的认知基础，要能够培养学生的问题意识.基于学生问题意识培养的高三复习策略应该是借助于判断题培养学生反思基本知识点的问题意识，借助于具体的问题引导学生对基本考点进行反思与归纳，最后在学生对问题有了清晰的了解后再进行变式训练深化学生对问题的理解.下面笔者以“圆周运动和天体运动”的复习为例说明. 一、借助于判断题，培养学生反思基本知识点的问题意识 在
“授人以鱼，不如授人以渔”.在初中数学教学中，教师不仅要引导学生学会解题，还要引导学生学会解题的策略. 一、培养学生的画图策略 初中数学问题比较抽象，也比较复杂，学生遇到综合性的数学问题，有时会找不到解决问题的切入点，为了帮助学生提高解决数学问题的效率，数学教师要帮助学生学习画图的策略，培养他们数形结合的思想. 例如，直线l1的解析表达式为y=-3x 3，并且l2与x轴相交于D点.有一条直线
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不可否认，我们的教育有时进入了一个“怪圈”：要么过分尊重学生的主体位置，要么自己独断独行。一些教师喜欢听话的孩子，排斥有个性的学生，把不听话的孩子一律看成是“问题儿童”；或者喜欢个性张扬的孩子，却让班级管理“危在旦夕”……作为一线的班主任，我们常常面对这些教育现象，如何让学生听话，又不让学生失去个性？如何保留学生的个性，又避免让班级管理出现失衡呢？ 要听话，必须有“契约关系” 班级“契约”关系