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推进识字教学生活化,可以引领低段学生按照使用频次和汉字结构,深化低段学生对汉字音、形、义“三位一体”的认识、理解和记忆,进而有效解决“识字难”的问题。无论是对300字基本字表的认识,还是对1600个常用汉字的认识,识字教学生活化的研究与实践都有着重要的现实意义。
小学识字教学生活化的研究与实践
【摘 要】
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推进识字教学生活化,可以引领低段学生按照使用频次和汉字结构,深化低段学生对汉字音、形、义“三位一体”的认识、理解和记忆,进而有效解决“识字难”的问题。无论是对300字
【机 构】
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江苏省泰兴市襟江小学教育集团济川校区
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年20期
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