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"教""学""评"是数学课堂的三个重要环节,是课程目标的核心,通过"依标施学,以学定教,以测促评"能够实现教学活动的一致性.以任务型课堂模式为向导,能够使教学活动首尾相连,环环相扣,极大提升课堂的效率,使学生的知识技能、情感目标和数学素养得到提升.
基于课程标准和“教、学、评”一致性的复习课设计——以“二次根式”为例
【摘 要】
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"教""学""评"是数学课堂的三个重要环节,是课程目标的核心,通过"依标施学,以学定教,以测促评"能够实现教学活动的一致性.以任务型课堂模式为向导,能够使教学活动首尾相连,环环相扣,极大提升课堂的效率,使学生的知识技能、情感目标和数学素养得到提升.
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2020年25期
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