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在引导学生进行数学学习的过程中，要从学生认知发生、发展的规律出发，提出思考的途径，随着学生的思路层层递进，把数学条理化，符合学生的认知规律，活泼多变，向学生渗透数学来源于生活实践，又可服务于生活实践的理念。
浅议初中数学教学如何适应新课程改革
【摘 要】
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在引导学生进行数学学习的过程中，要从学生认知发生、发展的规律出发，提出思考的途径，随着学生的思路层层递进，把数学条理化，符合学生的认知规律，活泼多变，向学生渗透数学来源于生活
【机 构】
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河北省涿州市双语学校
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2013年7期
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