【摘 要】
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＜正＞教育作为一种社会现象,其发展既有自身内在的规律,也受社会条件的制约。抗日战争全面爆发后,全国人民抗日热情高涨,然而现实问题是,大部分的军队政治教育和新的战术战斗知识缺乏,抗战力弱。如何提高民族抗战力引起了政府和整个社会的关注,除了加强军事化管理外,教育发挥着举足轻重的作用,"战时教育"便在此种社会形势下
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＜正＞教育作为一种社会现象,其发展既有自身内在的规律,也受社会条件的制约。抗日战争全面爆发后,全国人民抗日热情高涨,然而现实问题是,大部分的军队政治教育和新的战术战斗知识缺乏,抗战力弱。如何提高民族抗战力引起了政府和整个社会的关注,除了加强军事化管理外,教育发挥着举足轻重的作用,"战时教育"便在此种社会形势下
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