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（重庆市南川区文凤初级中学校 重庆 408400）
摘要：初中政治关乎着每位学生的思想品德发展，为他们的世界观、人生观、价值观提供一种精神方向。也在培养我国尖端人才提高国家竞争力的过程中起着不可缺少的作用。因此，初中政治教学也显得尤为重要。本文中笔者通过对初中政治教学质量的研究，得出以下几点提升教学质量的方式：激发学生的学习热情与兴趣；构建学生自主学习的氛围和环境；运用多种丰富教学手段，提高学生的学习积极性；注重课内外结合，让政治贴近学生的学习和生活；情感教育，转化后进生。
关键词：提升；初中政治；教学质量
当下社会，人才是最重要的竞争因素，只有培养出符合国情的综合型人才才有助于我国在国际社会上有一定的竞争优势。而初中政治在此过程中发挥着不可缺少的作用，因为它关乎着每位学生的思想品德发展，也为他们的世界观、人生观、价值观提供一种精神方向。正因如此，此课程在讲授过程中具有一定的局限性，下面笔者就将针对此现象来谈一下如何提高初中政治的教学质量。
华夏文明历史见证着我国对教育的重视，可以说“古有儒学，今有政治”毫不夸张，思想政治在整个学习阶段对学生的人格形成、态度认知及接受知识各方面都有重要的影响。但面对书本上的强理论性知识一部分学生对其产生厌倦，甚至出现偏科现象。为使学生们能积极主动地接受此课程，我们需要改变传统的教学方式争取做到：
一、激发学生的学习热情与兴趣
初中生正处于形式运算阶段，思维能力已经发展到了成熟阶段。都说兴趣是学习最好的老师，教师可以通过课堂这一媒介从学生的年龄心理特点入手设定一定的情景激发学生学习政治的兴趣，即设境激情。如在学习交往的品德这一版块时，我们假设一些不道德行为的情景，让学生参与其中身临其境，这样他们不仅可以学习知识而且对个人品德的修养也起着作用。
另外，教师在教学过程中要特别注意，教学方法和教学手段要灵活，要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段，如组织学生学习时事、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际，又能体现学生学习的主体地位。能使学生们在愉悦的课堂气氛中学习知识。若只是一味呆板的讲课，久而久之，学生的学习兴趣也将大打折扣。
二、构建学生自主学习的氛围和环境
课堂的讲授不一定能使学生真正及时掌握知识内容，面对繁重的学习压力，思想政治这门学科正是可以帮助学生们缓减压力的科目。课上，我们要尽最大的可能运用多种形式的教学手段让学生参与教学，使课堂民主化；课下我们可以利用课余时间为学生布置一些能使其感兴趣的政治课题，给出相对宽泛的时间，小组合作完成任务。这样不仅可以在紧张的学习中巩固政治知识也增强了学生的团队合作意识。
例如，在刚刚开始上政治课时，教师在讲课的过程中慢慢引导学生寻找问题的答案，然后教会学生寻找的方法。在后面的政治课程学习中，学生要学会提前预习，老师会提前列出问题，让同学们通过自己看课本和阅读课外知识来寻找答案，之后在课堂教学上，老师和同学们共同讨论问题的答案，每个同学都可以说出自己不同的见解，不管答案对与错，老师都要认真听完学生的回答，然后，教师加以归纳，进而得出正确答案，这样一来，不但教活了知识，也使得学生的学习效果更加良好。
三、运用多种丰富教学手段，提高学生的学习积极性
可以说信息网络在初中生中影响深远，有的孩子思想出现偏差也正因如此，之前我们盲目杜绝孩子接触网络。其实不然，我们可以“变废为宝”，利用学生这一兴趣来提高知识，利用网络这一信息平台了解国内外时事，带动孩子们的学习热情。例如在课堂上，我们可以通过播放教育影片、使用网络信息、幻灯片、投影等媒介使课堂变的生动、知识变的形象起来，使得枯燥的政治活跃起来。
但是要注意在利用多媒体教学的过程中，务必不能忽视学生在教学过程中的主体地位。通过多媒体教学，学生的学习热情可以大大提高，在学生学习热情高涨的课堂气氛中，教师要利用好这一教学的良好环境，注重师生间和生生间的互动沟通。
四、注重课内外结合，让政治贴近学生的学习和生活
除了学生的兴趣、教育的方法外，实践也是必不可少的。只有理论联系实际才能帮助学生有效地获取知识，开拓眼界，使学生勇于并敢于创新。走进社会实践，将理论知识与社会热点相结合，激发学生运用所谓“空洞”的知识来解决实际问题的兴趣，从而也就达到完美教育的目的。
历史在前进，只要我们敢于尝试，服务于家长与学生，奔着“孩子是我们的未来”这一念头出发，无论问题有多难都要迎头而上去克服。只有将冷冰冰的文字灵动起来，才可以带动孩子学习的积极性；将呆板的课本知识运用于实践，才可以使学生感受颇深。将传统教育方法与现代科技相结合，才可以培养出新一代的综合栋梁。
五、情感教育，转化后进生
转化后进生是一项艰苦、细致的长期性工作，初中政治课也不例外。每一名教师对待后进生要有热心、有耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。首先，教师应端正教育思想，对他们要偏爱、重视、关心，要用爱心去关心他们，帮助他们树立学习的自信心。其次，要努力去寻找、去发现后进生身上的闪光点，多表扬、少批评，多肯定、少否定。因为每位后进生都有自己的闪光点，他们往往常为自己的优点不被人所知而感到委屈。第三，教师要耐心辅导差生，逐步提高他们的学习自觉性。
参考文献：
[1]顾明亮；新课标初中政治教法初探[J]；教育教学论坛；2012年18期
[2]王士婷.探讨提高初中思想政治课的教学质量；http：//res.hersp.com/content/831529
[3]http：//www.studa.net/xueke/100916/14101840—2.html
[4]练绪宁；刘迪华；练继辉；潘润发；多媒体环境下课堂提问的设计与优化[J]；科技经济市场；2009年06期
[5]章远芳；浅谈初中政治教学中人文精神的培育[J]；教学月刊（中学版下）；2004年08期
摘要：初中政治关乎着每位学生的思想品德发展，为他们的世界观、人生观、价值观提供一种精神方向。也在培养我国尖端人才提高国家竞争力的过程中起着不可缺少的作用。因此，初中政治教学也显得尤为重要。本文中笔者通过对初中政治教学质量的研究，得出以下几点提升教学质量的方式：激发学生的学习热情与兴趣；构建学生自主学习的氛围和环境；运用多种丰富教学手段，提高学生的学习积极性；注重课内外结合，让政治贴近学生的学习和生活；情感教育，转化后进生。
关键词：提升；初中政治；教学质量
当下社会，人才是最重要的竞争因素，只有培养出符合国情的综合型人才才有助于我国在国际社会上有一定的竞争优势。而初中政治在此过程中发挥着不可缺少的作用，因为它关乎着每位学生的思想品德发展，也为他们的世界观、人生观、价值观提供一种精神方向。正因如此，此课程在讲授过程中具有一定的局限性，下面笔者就将针对此现象来谈一下如何提高初中政治的教学质量。
华夏文明历史见证着我国对教育的重视，可以说“古有儒学，今有政治”毫不夸张，思想政治在整个学习阶段对学生的人格形成、态度认知及接受知识各方面都有重要的影响。但面对书本上的强理论性知识一部分学生对其产生厌倦，甚至出现偏科现象。为使学生们能积极主动地接受此课程，我们需要改变传统的教学方式争取做到：
一、激发学生的学习热情与兴趣
初中生正处于形式运算阶段，思维能力已经发展到了成熟阶段。都说兴趣是学习最好的老师，教师可以通过课堂这一媒介从学生的年龄心理特点入手设定一定的情景激发学生学习政治的兴趣，即设境激情。如在学习交往的品德这一版块时，我们假设一些不道德行为的情景，让学生参与其中身临其境，这样他们不仅可以学习知识而且对个人品德的修养也起着作用。
另外，教师在教学过程中要特别注意，教学方法和教学手段要灵活，要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段，如组织学生学习时事、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际，又能体现学生学习的主体地位。能使学生们在愉悦的课堂气氛中学习知识。若只是一味呆板的讲课，久而久之，学生的学习兴趣也将大打折扣。
二、构建学生自主学习的氛围和环境
课堂的讲授不一定能使学生真正及时掌握知识内容，面对繁重的学习压力，思想政治这门学科正是可以帮助学生们缓减压力的科目。课上，我们要尽最大的可能运用多种形式的教学手段让学生参与教学，使课堂民主化；课下我们可以利用课余时间为学生布置一些能使其感兴趣的政治课题，给出相对宽泛的时间，小组合作完成任务。这样不仅可以在紧张的学习中巩固政治知识也增强了学生的团队合作意识。
例如，在刚刚开始上政治课时，教师在讲课的过程中慢慢引导学生寻找问题的答案，然后教会学生寻找的方法。在后面的政治课程学习中，学生要学会提前预习，老师会提前列出问题，让同学们通过自己看课本和阅读课外知识来寻找答案，之后在课堂教学上，老师和同学们共同讨论问题的答案，每个同学都可以说出自己不同的见解，不管答案对与错，老师都要认真听完学生的回答，然后，教师加以归纳，进而得出正确答案，这样一来，不但教活了知识，也使得学生的学习效果更加良好。
三、运用多种丰富教学手段，提高学生的学习积极性
可以说信息网络在初中生中影响深远，有的孩子思想出现偏差也正因如此，之前我们盲目杜绝孩子接触网络。其实不然，我们可以“变废为宝”，利用学生这一兴趣来提高知识，利用网络这一信息平台了解国内外时事，带动孩子们的学习热情。例如在课堂上，我们可以通过播放教育影片、使用网络信息、幻灯片、投影等媒介使课堂变的生动、知识变的形象起来，使得枯燥的政治活跃起来。
但是要注意在利用多媒体教学的过程中，务必不能忽视学生在教学过程中的主体地位。通过多媒体教学，学生的学习热情可以大大提高，在学生学习热情高涨的课堂气氛中，教师要利用好这一教学的良好环境，注重师生间和生生间的互动沟通。
四、注重课内外结合，让政治贴近学生的学习和生活
除了学生的兴趣、教育的方法外，实践也是必不可少的。只有理论联系实际才能帮助学生有效地获取知识，开拓眼界，使学生勇于并敢于创新。走进社会实践，将理论知识与社会热点相结合，激发学生运用所谓“空洞”的知识来解决实际问题的兴趣，从而也就达到完美教育的目的。
历史在前进，只要我们敢于尝试，服务于家长与学生，奔着“孩子是我们的未来”这一念头出发，无论问题有多难都要迎头而上去克服。只有将冷冰冰的文字灵动起来，才可以带动孩子学习的积极性；将呆板的课本知识运用于实践，才可以使学生感受颇深。将传统教育方法与现代科技相结合，才可以培养出新一代的综合栋梁。
五、情感教育，转化后进生
转化后进生是一项艰苦、细致的长期性工作，初中政治课也不例外。每一名教师对待后进生要有热心、有耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。首先，教师应端正教育思想，对他们要偏爱、重视、关心，要用爱心去关心他们，帮助他们树立学习的自信心。其次，要努力去寻找、去发现后进生身上的闪光点，多表扬、少批评，多肯定、少否定。因为每位后进生都有自己的闪光点，他们往往常为自己的优点不被人所知而感到委屈。第三，教师要耐心辅导差生，逐步提高他们的学习自觉性。
参考文献：
[1]顾明亮；新课标初中政治教法初探[J]；教育教学论坛；2012年18期
[2]王士婷.探讨提高初中思想政治课的教学质量；http：//res.hersp.com/content/831529
[3]http：//www.studa.net/xueke/100916/14101840—2.html
[4]练绪宁；刘迪华；练继辉；潘润发；多媒体环境下课堂提问的设计与优化[J]；科技经济市场；2009年06期
[5]章远芳；浅谈初中政治教学中人文精神的培育[J]；教学月刊（中学版下）；2004年08期