【摘 要】
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在师范毕业后入职一中的第一年,我就成了一名光荣的班主任。但因为年轻缺乏经验,在班级管理中,我常常感到力不从心。一次偶然的机会,我接触了简·尼尔森的《正面管教》丛书,并从中获益良多。"正面管教"是一种既不惩罚也不骄纵的有效管教孩子的方法。它以互相尊重与合作为基础,把和善与坚定融为一体,以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项技能。我开始把这些理论运用到我的班级管理工作中,竟然收获到了
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<正>在师范毕业后入职一中的第一年,我就成了一名光荣的班主任。但因为年轻缺乏经验,在班级管理中,我常常感到力不从心。一次偶然的机会,我接触了简·尼尔森的《正面管教》丛书,并从中获益良多。"正面管教"是一种既不惩罚也不骄纵的有效管教孩子的方法。它以互相尊重与合作为基础,把和善与坚定融为一体,以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项技能。我开始把这些理论运用到我的班级管理工作中,竟然收获到了意想不到的效果。
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党领导下西藏工作的72年,可以划分为和平解放、执行协议等7个时期,先后施行慎重稳进发展、稳定发展、社会主义改造、加快发展、跨越式发展、协调发展和推进高质量发展的方针,取得了历史性的成,也带来深刻启示。进入中国特色社会主义新时代,要提升发展质量,建设美丽幸福西藏,应当以推动实现国家强盛、民族振兴为共同目标,以推进藏传佛教中国化为关键环节,以新型工业化为龙头,促进西藏各族人民共同富裕,筑牢生态安全屏障
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强边是西藏"四件大事"之一。西藏边境的安全、稳定、发展和开放,事关国家安全和稳定,也对实现中华民族伟大复兴的中国梦意义重大。中国西藏拥有近4000公里长的国境线,其中与尼泊尔之间的边境线长约1200公里,共有7个县与尼泊尔交界,即:定结、定日、聂拉木、吉隆、萨嘎、仲巴和普兰七县。历史上中尼保持着密切的政治、经济和文化联系,是我国通往南亚次大陆的重要通道。本文根据藏汉英文献档案、历史传记、文化遗址和
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基于高校办学层次及隶属关系的不同,分别从"中央部属高校在人才培养模式方面的内涵欠缺"、"地方省属高校在人才培养层次方面的定位迷失"两方面论述我国高等教育在人才培养模式层面导向含混的成因。提出中央部属高校应侧重于国际化的人才定位、地方省属高校应注重落地化人才培养的建议及配套方案。
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纳西族信仰体系中兼有汉藏等多民族文化影响的因素,典型的如象雄文明及其苯教信仰传统的影响而形成的东巴教信仰,以及西藏佛教后弘期以降形成的藏传佛教信仰,构成两个时间层次明显的主要信仰形态。此外,在丽江纳西族中尚有典型的民间信仰,如延续千年的三多神信仰,其中夹杂有苯教、佛教、道教、白族的本主信仰、山神信仰等诸多因素。以往研究对三多神信仰中的藏文化影响因子的分析比较欠缺。本文以西藏历史上的佛苯之争、滇藏茶