实现初中语文有效教学的方法很多，这与教师所采用的教学方法息息相关。好的教学方法，能快速吸引学生的注意力，并能激发起学生的学习兴趣和求知欲望，让学生在短时间内跟着教师的步伐不断前进，去探究课文内容，从而营造和谐的课堂教学气氛，实现语文课堂有效教学。笔者根据多年的初中语文教学实践，从中感悟出几点实现课堂有效教学的方法，供大家分享。
　　一、采用新的教学模式，以学生为主体，来提高课堂教学效率
　　传统的教学模式已经不太适应现代教学发展的需要，取而代之的是新的教学理念和教学模式。在课堂教学中，要注重培养学生的自主意识，让学生在教师的引导下，通过自主探究，解决学习中遇到的各种实际问题。因此，在整个语文课堂教学活动中，教师要主动转换角色，自始至终要领好头，把握自己的主导方向，明确自己的主导地位、学生的主体地位，只有这样，才能让学生充分发挥自己的才能，从中获得更多的知识，真正激发起自主学习的潜能和兴趣。例如，教师在教学《社戏》这篇课文时，可以先让学生阅读全文，在读的过程中，让学生带着问题去进行思考，如：本文作者想表达怎样的思想感情？文中对社戏的描写又是怎么样的？当学生阅读完后，组织学生对文章的中心思想进行归纳，分析每个阶段作者所要表现的内容和想达到的目的，然后写出自己的心得体会。通过对这一过程的分析和总结，学生有了充分的时间进行阅读和思考，就能使学生加深对文章内容的理解和掌握，提高课堂教学效率，实现有效教学。
　　二、让学生在课堂上积极参与教学互动，实现有效教学
　　教师要想实现有效教学，就要吸引学生的注意力，让每一位学生都有机会参与到教学互动活动中去。要想取得这种教学效果，教师在教学中就要善于创造合适的课堂教学情境，来吸引学生，让学生积极参与，活跃课堂气氛，让学生在互比互学中学到知识。比如课前可以让学生进行充分的预习，学生可以借助工具书或网络去查阅文章中的生字词，或者让同桌采用相互提问的方式去预习课文，然后让学生对文章中的不同观点进行总结和比较，最后分组进行讨论，找出最能表现文章主旨的句子。这样，在预习的过程中让学生进行了互动学习，为接下来讲解课文打下了良好的基础，教师讲解起来就会感觉轻松，学生也会感到愉悦。在课堂气氛变得更活跃、学习气氛变得更浓厚时，教师就可以提出教学中的重点和难点进行分析，学生就很容易接受和理解了，课堂教学效率随之提高。此外，还可采取班会演讲、小组讨论会等形式，只要围绕课堂主题展开活动，就能让学生在互动的过程中，激发起学习的兴趣，提高学习效率。例如，在讲解《风筝》这一课时，教师先设计一个话题让学生进行分组讨论，如：初中生要以学习为主，与学习不相干的事情可不可以做呢？对此，不同的学生会有不同的看法，然后开展讨论活动，让学生在互动中找到最佳答案，教师再结合课文的主题进行讲解，这样，一堂课下来，学生就会对所学课文的内容留下深刻的印象，从而实现有效教学。
　　三、运用多媒体，实现有效教学
　　信息技术的飞速发展，使得初中语文课堂教学形式也丰富多彩，各种科学技术被引入课堂教学中，特别是多媒体技术，更是值得大力推广。多媒体技术改变了传统的教学模式，让原本死板的图片变得有声有色，让枯燥乏味的文字变得生动有趣，这无疑是最直观、最生动又形象的展现方式，对学生的吸引力显而易见。通过多媒体教学，可以实现无纸化办公和无尘教学，也为教师进行课堂教学节省了很多宝贵的时间。利用多媒体教学更容易创造教学情境，形成浓厚的教学气氛，让学生身临其境地进入到特定的氛围中去，从而激发起学生的学习兴趣，达到提高课堂教学效率的目的。例如，教师在讲解和分析《斑羚飞渡》这篇课文时，为了让学生对课文第9段写到的一老一少用牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境的壮举产生深刻的理解时，可以通过运用多媒体播放感人的电影《泰坦尼克号》中沉船的片断：当时，船长命令男人把生的机会给了女人和老弱病残者；乐队在即将沉船、面对死亡来临之时，仍旧从容演奏，表现得十分淡定；最后，杰克把生的希望留给了露西，很是感人。通过这样的情境渲染，学生看后，更能理解课文中斑羚群的自我牺牲精神，同时也使学生感悟到生命的可贵，认识到什么样的生命更有意义、更有价值，从而更加珍惜生命、关爱他人。
　　总之，在初中语文教学中，教师要不断地进行教学方法的改革和创新，尽可能地掌握多种先进的教学手段，让学生积极参与到课堂教学活动中来，从而提高课堂教学效率，实现课堂有效教学的目的。