项目化管理视角下高中全员导师制初探——以上海第二工业大学附属龚路中学群育行动研究为例

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为了落实立德树人根本任务,进一步加强学生发展指导,推动教师人人成为学生健康成长指导者,维护学生身心健康,全市将推行中小学全员导师制.我校作为“高中全员导师制”试点学校,利用“思敬书院”平台,把握全员导师制的建设问题,希望实现试点引领作用.
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“问题化学习”是一项坚持了整整十八年的研究,从当时到现在已经过了很长时间的实践探索,然而整个团队还是始终坚持着,而且每年都在进步。今天我们看到的是这所学校(上海市教育学会宝山实验学校)创校五年来的实践成果,既是实践成果的展示,又是五年以来在学校实践的基础上所进行的深层次的理论归纳。如果要我讲一下有“什么感受”,可能有这么几点:  一、突破原有学习的“路径依赖”,实现知识的连接  现在整个世界都在关
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初中教育是基础教育承前启后的中间阶段,也是学生通过体育与健身课程学习形成必备品格、关键能力和正确价值观的重要阶段。推进初中体育课程与教学改革,为学生“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”奠定坚实基础,对发展学生核心素养,建设教育体育强国具有重大意义。  考试招生制度是教育的指挥棒,直接影响着学校的教育教学。随着《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4
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在新时期下,小学生数感的培养成为数学教学的新目标,不仅提高学生所应具有的思维能力,也使之能够透彻理解所学知识并加以利人,从而形成解决各类数学问题的综合能力,对其数学核心素养的发展带来切实有效的促进.在小学数学课堂中,教师应带着前瞻性思维,对小学数感的培养做到重视,同时在积极探索中帮助学生形成数感,有效提高学习的整体效率.基于此,本文对小学数学教学中学生数感的培养策略进行探讨,旨在促进学生的全方位发展,也将数学教学水平提升到一个新高度.
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思维导图在提高初中英语教学质量方面发挥着重要作用.因此,初中英语教师在实际教学中应充分发挥思维导图的优势,帮助学生梳理重点知识,培养学生归纳与处理知识的能力,为提高初中英语教学质量提供有力保障.
近年来,经济快速发展,社会不断进步,教育行业发展迅速,基于在线教学模式的小学英语教学工作应建立有效的形成性评价体系,这样可以促使英语在线教学的内容得到有效整合,教师也可以根据实际的评价结果选择更合理的英语教学资源,促使学生在线上学习的过程中获得提升英语成绩、优化英语写作能力的方法.小学英语在线教学形成性评价体系的建立应基于学生在线学习的实际情况,实际的评价标准也应符合不同年级、不同年龄段学生的英语学习质量要求.教师在选择具体的形成性评价内容时,应在结合自身教学经验的基础上,在实际教学中积极分析和总结此类形
遵循《2017年版普通高中化学课程标准》编写的上海高中化学新教材即将启用,与之前2003版相比,2017版化学课程标准的课程理念、内容体系、呈现形式等都发生了显著变化,相应新教材也有较大幅度的编排改动.哪些内容增减?如何进行教学设计?教学过程怎样实施?……这些问题都是我们基层教师所关注的.在尚未见到新教材的“全貌”前,可以先研读课程标准,将关注点着力于教学设计.一个单元、一节课的教学设计,能从教材内容、教学目标、组织流程、策略方法等诸多方面反映新课标的理念与思路,因此本文以沪版新教材必修第一册第2章第1节
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垃圾循环利用是破解资源刚性瓶颈与消费需求客观矛盾的有效措施之一,已经成为全社会的广泛共识.为推动形成家庭、校园、社会多元共促的垃圾分类社会氛围,帮助幼儿构建垃圾分类观念,通过广泛开展问卷调查,全面了解幼儿、家长、教师对垃圾分类关键知识的掌握程度,分析工作短板和薄弱环节,提出针对性的解决措施,加快幼儿垃圾分类观念形成,落实立德树人根本任务,促进幼儿成长为合格公民.
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