加强阅读指导培养学生自主阅读能力

来源 :时代报告(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuantxunda
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在阅读教学过程中教师要做好指导工作,引导学生开展自主阅读活动.要鼓励学生读懂教材;注重指导学生的运用与创新;促进课外名著研读,深化巩固阅读效果;加强师生交流时频,及时解决阅读中的问题,以此培养学生自主阅读能力.
其他文献
地理课虽不是主要课程,但对于孩子的将来是非常有用的,作为教师如何根据地图、利用地图上好课,是我们应该深入思考的问题,也是我们帮助孩子学好地理的关键.
利用“三轮复习法”进行基础知识、重点知识和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,把全面复习和重点复习有机的结合起来,使学生从不同角度得到反复复习和强化练习,由浅及
在英语课堂教学中,听是学习新材料、获得语言输入和促进语言习得的首要渠道.听在听——说这个链条中更处于中心地位.《新课程标准》把小学生语言交际能力的培养提到了更为重
高中物理旨在普及基础科学文化知识,提高学生的科学素养.高中文理科生的思维方式、学习物理的心态及目标的不同,造成学习物理的兴趣和动力存在差异.针对高中物理学科偏重抽象
识字教学是小学低年级语文教学不可缺少的重要内容,优化识字教学策略,提高识字教学效率,探讨识字教学策略,研究识字教学有效方法取得了一定的成效.
定于从句是高中重点、难点,也是高考常考点、易错点.学生不容易掌握,时常顾了这头忘了那头.这篇文章主要教你关系代词引导的定语从句和关系副词引导的定语从句,判断关系代词
教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围,教学情境是课堂有效教学的基本要素.本论文揭示了教学情境的概念、意义、创设情境的方法,以及教学情境的实施;通过对教学情境的
一、育种目标我省地处北纬31°21′-36°20′之间,小麦产区跨黄淮平原冬麦区和长江中下游麦区两大生态类型区.育种目标与邻近省份不尽相同,省内也有很大区别.大体说来,豫北(
语文是学生学习其他学科的基础,也是用之一生重要的交际工具,因此中学语文教学在教育体制中具有重要的意义.目前新课程标准对初中语文学科的性质作了新的界定,更加注重工具性
许多专性的寄生物都具有改变病株营养物质运输方向和强度的能力。在健康的植株体内,糖、氨基酸和矿物质是向植株正在发育的部分转移,而在发病的植株体内,以上物质多半是向寄