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【摘要】朱自清是我国著名的散文作家，其写作文笔细腻唯美，所有的散文都被文学爱好者称之为美文。特别是其中的《荷塘月色》更是一篇脍炙人口的佳作，受到广大文学爱好者们铺天盖地的研究和评论。《荷塘月色》将朱自清先生所有散文艺术融汇一炉，集中表现出朱自清独具特色的散文创作风格，给人一种真实的美感，直接成为朱自清先生的代表名作。本文针对朱自清先生与《荷塘月色》进行浅析，希望能够通过简单的讨论来找出其中的文学艺术之美。
【关键词】朱自清；《荷塘月色》
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
《荷塘月色》已经成为大学教材或者是中学课本所必选的教学材料之一，这篇文章写于1927年，作者朱自清先生时任清华大学导师，暂住清华城的古月堂当中，古月堂附近有一片荷塘，朱自清先生受到时局的困扰，心有忧虑，正是在这片荷塘前惆怅的内心归于平静，触景生情写出名篇佳作《荷塘月色》[1]。这篇文章集中了朱自清先生深厚的语言文字功底，将散文语言艺术发挥到了极致，因此从某种层面上来说，这是朱自清先生在散文文学艺术方面的最高境界。文章将读者们带入了一个优美、艺术感充盈的文学世界，促使读者们获得了更多的审美体验。
一、朱自清创作散文《荷塘月色》的背景
散文是一种具有散行特征的文学体裁，一般不受格律的限制，在语言的编排和运用方面非常灵活自由，而艺术性散文则主要注重情感在文章当中所起到的主要作用，有一种浓缩的艺术美感，而且在这类散文作品通常具有短小精悍的特点，因此根据这些特点不难看出朱自清先生的散文大都属于艺术类散文的类型，其散文当中言辞优美，隐隐透露着一股浓浓的诗意。所以在阅读朱自清先生的散文作品时，很容易就能深刻体会到文中那种细腻的文笔，自然而又朴实，而且其中的景物描写颇为生动，使得读者能够真切体会到其中带有诗意的美感。就比如本文所讨论的《荷塘月色》，这篇文章主要还是以写景为主，借助景物来抒发内心情感的艺术散文，当时的朱自清先生在清华大学任教，住在清华园当中，园中的那片荷塘就是《荷塘月色》所描绘的原型[2]。由于当时的社会政治矛盾不断被激化，国共两党相互斗争，变得势不两立。朱自清先生忧于时局的发展，内心苦闷的情感无法得到宣泄，所以就通过文学创作的方式来从中找到解脱，透过文章可以看出朱自清先生始终保持着自身知识分子的本色和立场，真正远离了情况复杂、变化多端的政治斗争。也有的学者通过《荷塘月色》认为朱自清先生在逃避当时的社会现实，想要从心灵深处找到解脱的突破口。但是时局的动荡，没有谁能够真正脱离现实，所以朱自清先生通过《荷塘月色》抒发出来一种内心祈求安静的愿望。
二、朱自清《荷塘月色》的美感
（一）品读一部好的作品，就像喝茶品茗一样，不能随飘逸的茶香而囫囵吞下，而是坐下来慢慢地品，让其香泽荡心灵，让其味超尘脱俗。品出山水之间的灵动气韵，唐诗宋词的平平仄仄。沿着书韵，闻着茶香，悠然走进宁静与邈远。作者朱自清先生利用身后的文字功底，细腻唯美的写作文笔，通过多种艺术手法为我们创作出《荷塘月色》这篇优美的散文。这篇文章充满了艺术美感，细细品味能够体会到真正的审美体验和审美愉悦，享受到不同层次的美感。
文章声韵美，荷塘月色在抒发情感方面给人一种抑制的感觉，但又感到自然和贴切。特别是在语言的运用方面真正体现出声韵之美，韵律之间的节奏感较为强烈。因此整篇文章读起来朗朗上口，给人一种悦耳的动听之美。其中的构词和造句语句舒缓，最终形成作品的声韵之美。例如：作者在描绘月色下的荷塘特点是曲曲直直，而叶子则是田田，荷叶的比喻则是亭亭之类，使用了大量类似于这种叠字的效果，让人感受到一种节奏声韵的美感[3]。
（二）文章语言美，语言是文学作品展示意境、凸显美感的、表达人物、抒发情感的有效工具。朱自清先生在《荷塘月色》当中就选择了极为恰当的语言，准确表达出其内心的情感。而且，在语言的应用方面富有强烈的艺术美感。真正的作家，在进行文学创作时都是希望用最为普通的语言文字，通过最自然和朴实的语言来充分表达出其内心的意象和丰富的情感世界。文章中的语言非常朴实自然，表达生动而又清晰明了。
（三）文章和谐美，《荷塘月色》当中的和谐美主要表现在人与自然、月色和荷塘相互之间的和谐美感。在文章中，不论是月色和荷塘两者非常融洽的和谐统一在一起。例如：作者描绘荷塘的景色时，处处都表现出来月色的光华，荷塘中的田田的叶子在月色的映照下给人一种和谐美感，再描绘成像亭亭舞女的裙，一种强烈的动态美感呼之欲出，特别是最后光与影的结合，真正实现了变化当中的和谐，非常富有诗意。
（四）文章朦胧美，所谓朦胧美是一种介乎虚实之间的艺术美感，有时文章过于写实就无法真正展现出朦胧的美感，朦胧美是一種非常和谐的审美特点，具有强烈的艺术张力，能够给读者展现出一种梦幻的艺术色彩。全文充盈这一种“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”，分别是对美的憧憬与对黑暗现实的失望。朱自清先生一路上，把荷塘周围蓊郁的树林、袅娜的荷花、脉脉的流水、皎洁的月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前。
三、结语
综上所述，朱自清的《荷塘月色》给我们充分的展现出艺术性的美感，通过其深厚的文字功底，描绘出美轮美奂的艺术画面，应用到学生的教材方面，能够有效地诱发学生对于文学艺术的追求，在这种追求当中享受到文学海洋的浩瀚，实现一种精神上的升华。
（编辑：钟园）
【关键词】朱自清；《荷塘月色》
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
《荷塘月色》已经成为大学教材或者是中学课本所必选的教学材料之一，这篇文章写于1927年，作者朱自清先生时任清华大学导师，暂住清华城的古月堂当中，古月堂附近有一片荷塘，朱自清先生受到时局的困扰，心有忧虑，正是在这片荷塘前惆怅的内心归于平静，触景生情写出名篇佳作《荷塘月色》[1]。这篇文章集中了朱自清先生深厚的语言文字功底，将散文语言艺术发挥到了极致，因此从某种层面上来说，这是朱自清先生在散文文学艺术方面的最高境界。文章将读者们带入了一个优美、艺术感充盈的文学世界，促使读者们获得了更多的审美体验。
一、朱自清创作散文《荷塘月色》的背景
散文是一种具有散行特征的文学体裁，一般不受格律的限制，在语言的编排和运用方面非常灵活自由，而艺术性散文则主要注重情感在文章当中所起到的主要作用，有一种浓缩的艺术美感，而且在这类散文作品通常具有短小精悍的特点，因此根据这些特点不难看出朱自清先生的散文大都属于艺术类散文的类型，其散文当中言辞优美，隐隐透露着一股浓浓的诗意。所以在阅读朱自清先生的散文作品时，很容易就能深刻体会到文中那种细腻的文笔，自然而又朴实，而且其中的景物描写颇为生动，使得读者能够真切体会到其中带有诗意的美感。就比如本文所讨论的《荷塘月色》，这篇文章主要还是以写景为主，借助景物来抒发内心情感的艺术散文，当时的朱自清先生在清华大学任教，住在清华园当中，园中的那片荷塘就是《荷塘月色》所描绘的原型[2]。由于当时的社会政治矛盾不断被激化，国共两党相互斗争，变得势不两立。朱自清先生忧于时局的发展，内心苦闷的情感无法得到宣泄，所以就通过文学创作的方式来从中找到解脱，透过文章可以看出朱自清先生始终保持着自身知识分子的本色和立场，真正远离了情况复杂、变化多端的政治斗争。也有的学者通过《荷塘月色》认为朱自清先生在逃避当时的社会现实，想要从心灵深处找到解脱的突破口。但是时局的动荡，没有谁能够真正脱离现实，所以朱自清先生通过《荷塘月色》抒发出来一种内心祈求安静的愿望。
二、朱自清《荷塘月色》的美感
（一）品读一部好的作品，就像喝茶品茗一样，不能随飘逸的茶香而囫囵吞下，而是坐下来慢慢地品，让其香泽荡心灵，让其味超尘脱俗。品出山水之间的灵动气韵，唐诗宋词的平平仄仄。沿着书韵，闻着茶香，悠然走进宁静与邈远。作者朱自清先生利用身后的文字功底，细腻唯美的写作文笔，通过多种艺术手法为我们创作出《荷塘月色》这篇优美的散文。这篇文章充满了艺术美感，细细品味能够体会到真正的审美体验和审美愉悦，享受到不同层次的美感。
文章声韵美，荷塘月色在抒发情感方面给人一种抑制的感觉，但又感到自然和贴切。特别是在语言的运用方面真正体现出声韵之美，韵律之间的节奏感较为强烈。因此整篇文章读起来朗朗上口，给人一种悦耳的动听之美。其中的构词和造句语句舒缓，最终形成作品的声韵之美。例如：作者在描绘月色下的荷塘特点是曲曲直直，而叶子则是田田，荷叶的比喻则是亭亭之类，使用了大量类似于这种叠字的效果，让人感受到一种节奏声韵的美感[3]。
（二）文章语言美，语言是文学作品展示意境、凸显美感的、表达人物、抒发情感的有效工具。朱自清先生在《荷塘月色》当中就选择了极为恰当的语言，准确表达出其内心的情感。而且，在语言的应用方面富有强烈的艺术美感。真正的作家，在进行文学创作时都是希望用最为普通的语言文字，通过最自然和朴实的语言来充分表达出其内心的意象和丰富的情感世界。文章中的语言非常朴实自然，表达生动而又清晰明了。
（三）文章和谐美，《荷塘月色》当中的和谐美主要表现在人与自然、月色和荷塘相互之间的和谐美感。在文章中，不论是月色和荷塘两者非常融洽的和谐统一在一起。例如：作者描绘荷塘的景色时，处处都表现出来月色的光华，荷塘中的田田的叶子在月色的映照下给人一种和谐美感，再描绘成像亭亭舞女的裙，一种强烈的动态美感呼之欲出，特别是最后光与影的结合，真正实现了变化当中的和谐，非常富有诗意。
（四）文章朦胧美，所谓朦胧美是一种介乎虚实之间的艺术美感，有时文章过于写实就无法真正展现出朦胧的美感，朦胧美是一種非常和谐的审美特点，具有强烈的艺术张力，能够给读者展现出一种梦幻的艺术色彩。全文充盈这一种“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”，分别是对美的憧憬与对黑暗现实的失望。朱自清先生一路上，把荷塘周围蓊郁的树林、袅娜的荷花、脉脉的流水、皎洁的月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前。
三、结语
综上所述，朱自清的《荷塘月色》给我们充分的展现出艺术性的美感，通过其深厚的文字功底，描绘出美轮美奂的艺术画面，应用到学生的教材方面，能够有效地诱发学生对于文学艺术的追求，在这种追求当中享受到文学海洋的浩瀚，实现一种精神上的升华。
（编辑：钟园）