浅析生活化教学在高中历史教学中的应用

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:asnbgq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
加强学生生活与课程内容之间的联系是新课改对现代高中历史教学提出的新的要求,这有利于学生们的全面进步与发展,有助于高中历史教学目标的实现。本文将结合实际情况对生活化教学在高中历史教学中的应用进行简单的分析与介绍。
其他文献
该文采用硝酸钙和PO(OH)(OEt)为先驱体。按Ca/p比为1.67,配成乙醇混合溶液,回流24小时后,用于涂膜。通过浸渍法,在Ti6A14V基板形成液膜,然后经干燥成凝胶膜后,在500℃、空气中热处理成氧
太阳能光伏产业为人类开发新的清洁能源,符合能源和环境可持续发展的要求,其中的薄膜太阳电池技术耗能低、制作简单,在近年来得到了迅速发展.本文主要对薄膜太阳电池中的多晶
高中新课程改革之后,中国历史教师们最关注的一个问题就是,提高历史课堂教学的有效性,即在简短的45分钟内将教学任务准确且有效地完成。这篇文章主要是笔者通过自己以往的教学经
“活”字上的魅力———访山东德州第二建材厂厂长苗建中陆霆盛暑季节,雨过初霁。列车飞驰在一望无际的鲁西北平原上,满目坦露着一片绿绿葱葱,扑面而来的疾风中夹含着阵阵诱人的
本文立足于农村的校本课程开发,能够有效地提高学生的素质。本文介绍了地理校本课程开发的策略,旨在为农村地区地理校本课程开发提供借鉴。
会议
本文提出高中历史的有效课堂提问方法,包括:直观设问法、归纳总结法和梯度分层法。
新课标的历史教学的过程就是教与学的过程,它包含教与学的两个方面,如何处理好教与学之间的关系,直接关系到历史课的成功与否。历史教学是师生互相交往、共同发展的互动过程。历
期刊
采用溶胶一凝胶法(S-G法)合成高温燃料电池中的联接材料La〈,1〉-xSr〈,x〉CrO〈,3〉,这是一种粒度平均为30几个nm的钙钛矿型复合氧化物。通过X射线衍射确定所合成化合物的组成,利用JEM-100ex电镜测定了不同溶剂配
该文采用硝酸钙和PO(OH)〈,x〉(OEt)〈,3-x〉为先驱体。将Ca/P比为1.67的混合溶液置于约150℃的不锈钢盘中蒸发和干燥形成干胶粉末,然后在500℃进行煅烧处理。处理后的粉末呈纯羟基磷灰石相。用此混合溶液在钛