论文部分内容阅读
初中物理本质上是一门实验的学科,要实现课程标准规定的三维目标,教师必须结合学生的认知特点,创设一定的生活情境,让学生从丰富的生活中了解物理现象并探究出物理规律,从而丰富对物理概念的理解与运用。《汽化和液化》这一课例灵活地把汽化和液化的性质、沸点的知识与学生的现有认知体验结合起来,通过动手实验探究,让学生对本节知识点有了一个准确而全面的认识,并能运用这些知识与规律解释生活中的现象。