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摘要:在经济社会蓬勃发展的今天,随着整体国民素质的提高,家长越来越重视孩子的教育。但孩子们的厌学现象却愈来愈严重。主要体现在,学生在升学时不想进入下一阶段的学习;学生学习只是为了混日子、骗家长、等文凭;有的学生上课不认真,经常捣乱、早恋、乱交朋友;有的学生抽烟赌博、聚众闹事。这些厌学的现象严重影响了学校的学习氛围,所产生的负面影响也极为严重。本文将从学生产生厌学现象的原因出发,结合自身在政治教学中学生厌学的情况,通过原因分析提出改善学生厌学现象的相关对策。希望能对中学生的厌学现象有所参考性的建设建议。
关键词:中学生;厌学;对策
中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)08-0143
现阶段学生产生厌学现象的因素有很多,主要分为主体原因和客体原因。主体原因是指学生自身的原因,客体原因则包括了学生家庭、学校和社会等方面的原因。学生自身情况导致产生厌学情绪的原因大致有以下几点:1.中学生的心智不够成熟,他们存在对学习认识不足的状态,部分中学生没有充分认识到学习的重要性,导致他们学习目标不明确,缺乏学习动机。2.部分中学生学习方法不当,他们的努力没有得到回报,严重挫伤了他们学习的积极性。3.部分中学生由于本身性格问题,不适合学习,如有多动症等。4.中学生处于身心迅速发育阶段,身心的不适也会带来厌学情绪的产生。客体原因大致有以下几个方面:(1)家庭因素,家长对孩子的教学情况知之甚少,沟通很少,也会让孩子感受到不受重视,从而厌学。(2)学校因素,学校对课程的设置是否合理,教师是否具备相应的素质,学校对学生的考核评价是否偏离学生诉求等都会造成中学生厌学。因为中学生在身心发育的阶段,本身心智就较为脆弱,如若这时出现对于学生来说不公平的评价考核、素质不高的教师,很有可能成为学生厌学的直接导火索。(3)社会因素,社会大背景的发展会影响中学生的学习观、人生观、世界观等。拜金主义的盛行,文盲大亨的出现,多媒体的不当言论都会对中学生的学习造成影响。
在笔者进行中学政治教学的实际情况中,也能感受到学生厌学情绪浓重。具体表现在如下三点。首先,中学生认为政治的学习就是假大空,没有任何作用与意义。他们并未意识到政治的学习能帮助他们树立正确的思想、道德观、政治观、人生观与世界观。其次,大部分中学生学习政治,上政治课只是为了考试成绩,只是死记硬背为了考试成绩,这极有可能是笔者对学生政治学习的评价体系出了很大的问题。再次,中学生大都认为政治的学习很乏味无趣,教师都是照本宣科,导致中学生认为政治课堂不听也罢。
此外,厌学现象一方面严重影响着中学生自身的身心成长。中学生正值发育时期,是建立正确三观的最佳时期。个人所需要的成长知识技能、道德品质、个性品质都需要在这一阶段进行很好的引导。另一方面,厌学现象的产生也严重影响了学校的教学质量,教育是一切的本源,如若青少年(中学生)不能掌握现代化的科学文化知识,不具备优良的素质道德,这将会是一个社会问题。面对厌学现象的产生,必须采取一些积极的措施,否则民族的希望将被我们的教育毁掉。以下是笔者的几点拙见。
一、社会方面
一方面,各级政府要狠抓社会风气建设,加强精神文明建设,加强对商业、餐饮、娱乐的管理,禁止未成年人进入电子游戏机室、营业性歌舞厅。从源头上,减少对中学生的刺激和诱惑。另一方面,政府需要加强对多媒体、新媒体的内容管控,不能出现有悖社会主义核心价值观内容,违者将进行严重的处罚。再者,招工招干的公司和企业应规范招收办法,严肃招聘纪律,实行公开、公平竞争,既重文凭,更重水平,从而减少中学生走向社会时的侥幸心理。另外,在经济增长的情况下仍需继续提高知识分子的待遇,真正让读书人受人尊重,从而使学生知道学科学,学文化的重要。
二、学校方面
在教学观念上,学校应该下决心抓好应试教育为主向素质教育为重的转变工作,使学生从枯燥呆板的学习情境中解脱出来,变被动灌输为主动学习。在学生管理上,要坚持宽严结合原则,学习要求上严格标准,课余生活中自由灵活,让学生课堂上学得主动,课余活动中玩得开心,从而形成优良的育人环境。在师资建设上,要大力加强师资队伍的建设,加强教学研究工作,不断提高教育教学水平,提高教学的艺术性,注重多媒体教学,结合教学实践,“走出去”“请进来”,以求有效提高教育教学质量。
三、教师方面
作为中学教师,要注意自身素质的提高,才能做到以德服人,才能受到学生的尊重。作为中学政治教师,更应该加强自身的文化思想水平、政治思想道德高度。在教学的形式与内容上也应该创新,要一改往日的照本宣科和死气沉沉。在布置作业与作业反馈上,可以引入多媒体,如“钉钉”“学习通”等,以提升作业布置的灵活度与体验感。
四、家庭方面
一是父母要教给学生艰苦朴素、勤俭节约、勤奋好学、助人为乐、团结互助、报效祖国等优良传统和精神,培养子女自强、自立的品质,多向子女灌输竞争意识,尽可能减少“坐吃祖宗”的惰性心理,培养正确的道德思想与品质。二是父母要尽可能多与子女接触,尽可能多教会他们做人的道理,多给子女以心灵上的关怀教育,较之多给儿女们一些物质金钱的关照显得更为可贵。三是平时尽可能主动与学校联系,交流自己子女的学习生活情况,把握子女成长发展,教育方法上要宽严结合,注重技巧。让子女感觉到家的可爱,父母的可效可敬,从而增添学习的信心和兴趣。
五、学生个人方面
在中学生个人的心态上要积极。身心的发展与不适不能成为自身放任学习的理由。个人要树立正确的学习观、人生观等并且积极发现学习的可爱之处,政治学习的有趣有用之处。
关于厌学现象的探讨,社会、学校、教师、家庭各方面,笔者主张要根据自身情况研究和分析原因。并在得出原因后施行积极的措施改善现状。笔者相信,在不久的将来,厌学与讨厌政治学习问题会得到令人满意的解决。
(作者单位:广西欽州市高新区实验学校535000)
关键词:中学生;厌学;对策
中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)08-0143
现阶段学生产生厌学现象的因素有很多,主要分为主体原因和客体原因。主体原因是指学生自身的原因,客体原因则包括了学生家庭、学校和社会等方面的原因。学生自身情况导致产生厌学情绪的原因大致有以下几点:1.中学生的心智不够成熟,他们存在对学习认识不足的状态,部分中学生没有充分认识到学习的重要性,导致他们学习目标不明确,缺乏学习动机。2.部分中学生学习方法不当,他们的努力没有得到回报,严重挫伤了他们学习的积极性。3.部分中学生由于本身性格问题,不适合学习,如有多动症等。4.中学生处于身心迅速发育阶段,身心的不适也会带来厌学情绪的产生。客体原因大致有以下几个方面:(1)家庭因素,家长对孩子的教学情况知之甚少,沟通很少,也会让孩子感受到不受重视,从而厌学。(2)学校因素,学校对课程的设置是否合理,教师是否具备相应的素质,学校对学生的考核评价是否偏离学生诉求等都会造成中学生厌学。因为中学生在身心发育的阶段,本身心智就较为脆弱,如若这时出现对于学生来说不公平的评价考核、素质不高的教师,很有可能成为学生厌学的直接导火索。(3)社会因素,社会大背景的发展会影响中学生的学习观、人生观、世界观等。拜金主义的盛行,文盲大亨的出现,多媒体的不当言论都会对中学生的学习造成影响。
在笔者进行中学政治教学的实际情况中,也能感受到学生厌学情绪浓重。具体表现在如下三点。首先,中学生认为政治的学习就是假大空,没有任何作用与意义。他们并未意识到政治的学习能帮助他们树立正确的思想、道德观、政治观、人生观与世界观。其次,大部分中学生学习政治,上政治课只是为了考试成绩,只是死记硬背为了考试成绩,这极有可能是笔者对学生政治学习的评价体系出了很大的问题。再次,中学生大都认为政治的学习很乏味无趣,教师都是照本宣科,导致中学生认为政治课堂不听也罢。
此外,厌学现象一方面严重影响着中学生自身的身心成长。中学生正值发育时期,是建立正确三观的最佳时期。个人所需要的成长知识技能、道德品质、个性品质都需要在这一阶段进行很好的引导。另一方面,厌学现象的产生也严重影响了学校的教学质量,教育是一切的本源,如若青少年(中学生)不能掌握现代化的科学文化知识,不具备优良的素质道德,这将会是一个社会问题。面对厌学现象的产生,必须采取一些积极的措施,否则民族的希望将被我们的教育毁掉。以下是笔者的几点拙见。
一、社会方面
一方面,各级政府要狠抓社会风气建设,加强精神文明建设,加强对商业、餐饮、娱乐的管理,禁止未成年人进入电子游戏机室、营业性歌舞厅。从源头上,减少对中学生的刺激和诱惑。另一方面,政府需要加强对多媒体、新媒体的内容管控,不能出现有悖社会主义核心价值观内容,违者将进行严重的处罚。再者,招工招干的公司和企业应规范招收办法,严肃招聘纪律,实行公开、公平竞争,既重文凭,更重水平,从而减少中学生走向社会时的侥幸心理。另外,在经济增长的情况下仍需继续提高知识分子的待遇,真正让读书人受人尊重,从而使学生知道学科学,学文化的重要。
二、学校方面
在教学观念上,学校应该下决心抓好应试教育为主向素质教育为重的转变工作,使学生从枯燥呆板的学习情境中解脱出来,变被动灌输为主动学习。在学生管理上,要坚持宽严结合原则,学习要求上严格标准,课余生活中自由灵活,让学生课堂上学得主动,课余活动中玩得开心,从而形成优良的育人环境。在师资建设上,要大力加强师资队伍的建设,加强教学研究工作,不断提高教育教学水平,提高教学的艺术性,注重多媒体教学,结合教学实践,“走出去”“请进来”,以求有效提高教育教学质量。
三、教师方面
作为中学教师,要注意自身素质的提高,才能做到以德服人,才能受到学生的尊重。作为中学政治教师,更应该加强自身的文化思想水平、政治思想道德高度。在教学的形式与内容上也应该创新,要一改往日的照本宣科和死气沉沉。在布置作业与作业反馈上,可以引入多媒体,如“钉钉”“学习通”等,以提升作业布置的灵活度与体验感。
四、家庭方面
一是父母要教给学生艰苦朴素、勤俭节约、勤奋好学、助人为乐、团结互助、报效祖国等优良传统和精神,培养子女自强、自立的品质,多向子女灌输竞争意识,尽可能减少“坐吃祖宗”的惰性心理,培养正确的道德思想与品质。二是父母要尽可能多与子女接触,尽可能多教会他们做人的道理,多给子女以心灵上的关怀教育,较之多给儿女们一些物质金钱的关照显得更为可贵。三是平时尽可能主动与学校联系,交流自己子女的学习生活情况,把握子女成长发展,教育方法上要宽严结合,注重技巧。让子女感觉到家的可爱,父母的可效可敬,从而增添学习的信心和兴趣。
五、学生个人方面
在中学生个人的心态上要积极。身心的发展与不适不能成为自身放任学习的理由。个人要树立正确的学习观、人生观等并且积极发现学习的可爱之处,政治学习的有趣有用之处。
关于厌学现象的探讨,社会、学校、教师、家庭各方面,笔者主张要根据自身情况研究和分析原因。并在得出原因后施行积极的措施改善现状。笔者相信,在不久的将来,厌学与讨厌政治学习问题会得到令人满意的解决。
(作者单位:广西欽州市高新区实验学校535000)