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摘要：在经济社会蓬勃发展的今天，随着整体国民素质的提高，家长越来越重视孩子的教育。但孩子们的厌学现象却愈来愈严重。主要体现在，学生在升学时不想进入下一阶段的学习；学生学习只是为了混日子、骗家长、等文凭；有的学生上课不认真，经常捣乱、早恋、乱交朋友；有的学生抽烟赌博、聚众闹事。这些厌学的现象严重影响了学校的学习氛围，所产生的负面影响也极为严重。本文将从学生产生厌学现象的原因出发，结合自身在政治教学中学生厌学的情况，通过原因分析提出改善学生厌学现象的相关对策。希望能对中学生的厌学现象有所参考性的建设建议。
关键词：中学生；厌学；对策
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0143
现阶段学生产生厌学现象的因素有很多，主要分为主体原因和客体原因。主体原因是指学生自身的原因，客体原因则包括了学生家庭、学校和社会等方面的原因。学生自身情况导致产生厌学情绪的原因大致有以下几点：1.中学生的心智不够成熟，他们存在对学习认识不足的状态，部分中学生没有充分认识到学习的重要性，导致他们学习目标不明确，缺乏学习动机。2.部分中学生学习方法不当，他们的努力没有得到回报，严重挫伤了他们学习的积极性。3.部分中学生由于本身性格问题，不适合学习，如有多动症等。4.中学生处于身心迅速发育阶段，身心的不适也会带来厌学情绪的产生。客体原因大致有以下几个方面：（1）家庭因素，家长对孩子的教学情况知之甚少，沟通很少，也会让孩子感受到不受重视，从而厌学。（2）学校因素，学校对课程的设置是否合理，教师是否具备相应的素质，学校对学生的考核评价是否偏离学生诉求等都会造成中学生厌学。因为中学生在身心发育的阶段，本身心智就较为脆弱，如若这时出现对于学生来说不公平的评价考核、素质不高的教师，很有可能成为学生厌学的直接导火索。（3）社会因素，社会大背景的发展会影响中学生的学习观、人生观、世界观等。拜金主义的盛行，文盲大亨的出现，多媒体的不当言论都会对中学生的学习造成影响。
在笔者进行中学政治教学的实际情况中，也能感受到学生厌学情绪浓重。具体表现在如下三点。首先，中学生认为政治的学习就是假大空，没有任何作用与意义。他们并未意识到政治的学习能帮助他们树立正确的思想、道德观、政治观、人生观与世界观。其次，大部分中学生学习政治，上政治课只是为了考试成绩，只是死记硬背为了考试成绩，这极有可能是笔者对学生政治学习的评价体系出了很大的问题。再次，中学生大都认为政治的学习很乏味无趣，教师都是照本宣科，导致中学生认为政治课堂不听也罢。
此外，厌学现象一方面严重影响着中学生自身的身心成长。中学生正值发育时期，是建立正确三观的最佳时期。个人所需要的成长知识技能、道德品质、个性品质都需要在这一阶段进行很好的引导。另一方面，厌学现象的产生也严重影响了学校的教学质量，教育是一切的本源，如若青少年（中学生）不能掌握现代化的科学文化知识，不具备优良的素质道德，这将会是一个社会问题。面对厌学现象的产生，必须采取一些积极的措施，否则民族的希望将被我们的教育毁掉。以下是笔者的几点拙见。
一、社会方面
一方面，各级政府要狠抓社会风气建设，加强精神文明建设，加强对商业、餐饮、娱乐的管理，禁止未成年人进入电子游戏机室、营业性歌舞厅。从源头上，减少对中学生的刺激和诱惑。另一方面，政府需要加强对多媒体、新媒体的内容管控，不能出现有悖社会主义核心价值观内容，违者将进行严重的处罚。再者，招工招干的公司和企业应规范招收办法，严肃招聘纪律，实行公开、公平竞争，既重文凭，更重水平，从而减少中学生走向社会时的侥幸心理。另外，在经济增长的情况下仍需继续提高知识分子的待遇，真正让读书人受人尊重，从而使学生知道学科学，学文化的重要。
二、学校方面
在教学观念上，学校应该下决心抓好应试教育为主向素质教育为重的转变工作，使学生从枯燥呆板的学习情境中解脱出来，变被动灌输为主动学习。在学生管理上，要坚持宽严结合原则，学习要求上严格标准，课余生活中自由灵活，让学生课堂上学得主动，课余活动中玩得开心，从而形成优良的育人环境。在师资建设上，要大力加强师资队伍的建设，加强教学研究工作，不断提高教育教学水平，提高教学的艺术性，注重多媒体教学，结合教学实践，“走出去”“请进来”，以求有效提高教育教学质量。
三、教师方面
作为中学教师，要注意自身素质的提高，才能做到以德服人，才能受到学生的尊重。作为中学政治教师，更应该加强自身的文化思想水平、政治思想道德高度。在教学的形式与内容上也应该创新，要一改往日的照本宣科和死气沉沉。在布置作业与作业反馈上，可以引入多媒体，如“钉钉”“学习通”等，以提升作业布置的灵活度与体验感。
四、家庭方面
一是父母要教给学生艰苦朴素、勤俭节约、勤奋好学、助人为乐、团结互助、报效祖国等优良传统和精神，培养子女自强、自立的品质，多向子女灌输竞争意识，尽可能减少“坐吃祖宗”的惰性心理，培养正确的道德思想与品质。二是父母要尽可能多与子女接触，尽可能多教会他们做人的道理，多给子女以心灵上的关怀教育，较之多给儿女们一些物质金钱的关照显得更为可贵。三是平时尽可能主动与学校联系，交流自己子女的学习生活情况，把握子女成长发展，教育方法上要宽严结合，注重技巧。让子女感觉到家的可爱，父母的可效可敬，从而增添学习的信心和兴趣。
五、学生个人方面
在中学生个人的心态上要积极。身心的发展与不适不能成为自身放任学习的理由。个人要树立正确的学习观、人生观等并且积极发现学习的可爱之处，政治学习的有趣有用之处。
关于厌学现象的探讨，社会、学校、教师、家庭各方面，笔者主张要根据自身情况研究和分析原因。并在得出原因后施行积极的措施改善现状。笔者相信，在不久的将来，厌学与讨厌政治学习问题会得到令人满意的解决。
（作者单位：广西欽州市高新区实验学校535000）
关键词：中学生；厌学；对策
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0143
现阶段学生产生厌学现象的因素有很多，主要分为主体原因和客体原因。主体原因是指学生自身的原因，客体原因则包括了学生家庭、学校和社会等方面的原因。学生自身情况导致产生厌学情绪的原因大致有以下几点：1.中学生的心智不够成熟，他们存在对学习认识不足的状态，部分中学生没有充分认识到学习的重要性，导致他们学习目标不明确，缺乏学习动机。2.部分中学生学习方法不当，他们的努力没有得到回报，严重挫伤了他们学习的积极性。3.部分中学生由于本身性格问题，不适合学习，如有多动症等。4.中学生处于身心迅速发育阶段，身心的不适也会带来厌学情绪的产生。客体原因大致有以下几个方面：（1）家庭因素，家长对孩子的教学情况知之甚少，沟通很少，也会让孩子感受到不受重视，从而厌学。（2）学校因素，学校对课程的设置是否合理，教师是否具备相应的素质，学校对学生的考核评价是否偏离学生诉求等都会造成中学生厌学。因为中学生在身心发育的阶段，本身心智就较为脆弱，如若这时出现对于学生来说不公平的评价考核、素质不高的教师，很有可能成为学生厌学的直接导火索。（3）社会因素，社会大背景的发展会影响中学生的学习观、人生观、世界观等。拜金主义的盛行，文盲大亨的出现，多媒体的不当言论都会对中学生的学习造成影响。
在笔者进行中学政治教学的实际情况中，也能感受到学生厌学情绪浓重。具体表现在如下三点。首先，中学生认为政治的学习就是假大空，没有任何作用与意义。他们并未意识到政治的学习能帮助他们树立正确的思想、道德观、政治观、人生观与世界观。其次，大部分中学生学习政治，上政治课只是为了考试成绩，只是死记硬背为了考试成绩，这极有可能是笔者对学生政治学习的评价体系出了很大的问题。再次，中学生大都认为政治的学习很乏味无趣，教师都是照本宣科，导致中学生认为政治课堂不听也罢。
此外，厌学现象一方面严重影响着中学生自身的身心成长。中学生正值发育时期，是建立正确三观的最佳时期。个人所需要的成长知识技能、道德品质、个性品质都需要在这一阶段进行很好的引导。另一方面，厌学现象的产生也严重影响了学校的教学质量，教育是一切的本源，如若青少年（中学生）不能掌握现代化的科学文化知识，不具备优良的素质道德，这将会是一个社会问题。面对厌学现象的产生，必须采取一些积极的措施，否则民族的希望将被我们的教育毁掉。以下是笔者的几点拙见。
一、社会方面
一方面，各级政府要狠抓社会风气建设，加强精神文明建设，加强对商业、餐饮、娱乐的管理，禁止未成年人进入电子游戏机室、营业性歌舞厅。从源头上，减少对中学生的刺激和诱惑。另一方面，政府需要加强对多媒体、新媒体的内容管控，不能出现有悖社会主义核心价值观内容，违者将进行严重的处罚。再者，招工招干的公司和企业应规范招收办法，严肃招聘纪律，实行公开、公平竞争，既重文凭，更重水平，从而减少中学生走向社会时的侥幸心理。另外，在经济增长的情况下仍需继续提高知识分子的待遇，真正让读书人受人尊重，从而使学生知道学科学，学文化的重要。
二、学校方面
在教学观念上，学校应该下决心抓好应试教育为主向素质教育为重的转变工作，使学生从枯燥呆板的学习情境中解脱出来，变被动灌输为主动学习。在学生管理上，要坚持宽严结合原则，学习要求上严格标准，课余生活中自由灵活，让学生课堂上学得主动，课余活动中玩得开心，从而形成优良的育人环境。在师资建设上，要大力加强师资队伍的建设，加强教学研究工作，不断提高教育教学水平，提高教学的艺术性，注重多媒体教学，结合教学实践，“走出去”“请进来”，以求有效提高教育教学质量。
三、教师方面
作为中学教师，要注意自身素质的提高，才能做到以德服人，才能受到学生的尊重。作为中学政治教师，更应该加强自身的文化思想水平、政治思想道德高度。在教学的形式与内容上也应该创新，要一改往日的照本宣科和死气沉沉。在布置作业与作业反馈上，可以引入多媒体，如“钉钉”“学习通”等，以提升作业布置的灵活度与体验感。
四、家庭方面
一是父母要教给学生艰苦朴素、勤俭节约、勤奋好学、助人为乐、团结互助、报效祖国等优良传统和精神，培养子女自强、自立的品质，多向子女灌输竞争意识，尽可能减少“坐吃祖宗”的惰性心理，培养正确的道德思想与品质。二是父母要尽可能多与子女接触，尽可能多教会他们做人的道理，多给子女以心灵上的关怀教育，较之多给儿女们一些物质金钱的关照显得更为可贵。三是平时尽可能主动与学校联系，交流自己子女的学习生活情况，把握子女成长发展，教育方法上要宽严结合，注重技巧。让子女感觉到家的可爱，父母的可效可敬，从而增添学习的信心和兴趣。
五、学生个人方面
在中学生个人的心态上要积极。身心的发展与不适不能成为自身放任学习的理由。个人要树立正确的学习观、人生观等并且积极发现学习的可爱之处，政治学习的有趣有用之处。
关于厌学现象的探讨，社会、学校、教师、家庭各方面，笔者主张要根据自身情况研究和分析原因。并在得出原因后施行积极的措施改善现状。笔者相信，在不久的将来，厌学与讨厌政治学习问题会得到令人满意的解决。
（作者单位：广西欽州市高新区实验学校535000）