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【摘 要】高考英语大纲中明确指出,高中生应能根据提示写出120个单词左右的短文。但在实际的考试中,高中生却总会不可避免的出现各种写作错误。为了减少学生写作中出现的错误,本文运用错误分析的理论,收集了陕西省富平县实验中学高三五班的72名学生的英语作文并进行分析,将他们作文中的错误分类、总结,并分析错误产生的原因,从而寻求有效减少错误的策略。
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