【摘 要】
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随着我国教育改革的不断推进,道德与法治课作为初中教育的重要内容,也顺应教育改革和时代发展的趋势,发挥着辅助教学和促进教学质量提升的优势,促使学生的价值观、道德观以及人生观得以正确树立。由于道德与法治课程本身具有较强的理论性,实际教学内容比较抽象。本文以初中道德与法治学科关键能力的内涵和培养策略为主要内容,探析初中道德与法治学科学生应具备的学科关键能力,并结合教学实践提出相应培养策略。
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随着我国教育改革的不断推进,道德与法治课作为初中教育的重要内容,也顺应教育改革和时代发展的趋势,发挥着辅助教学和促进教学质量提升的优势,促使学生的价值观、道德观以及人生观得以正确树立。由于道德与法治课程本身具有较强的理论性,实际教学内容比较抽象。本文以初中道德与法治学科关键能力的内涵和培养策略为主要内容,探析初中道德与法治学科学生应具备的学科关键能力,并结合教学实践提出相应培养策略。
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