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【摘要】近年来，随着经济和科技的不断发展，我国的市场经济不断发展，市场经济体制也在不断完善，使得社会对新型会计人才的需求也越来越大。就目前来看，我国中等职业学校对学生教育的建设不断发展，并且，朝着学生管理制度化、规范化和科学化步伐前进，各个学校逐渐对学生所学习教材的改革创新开始重视。为了使得各个学校更好的对中等职业学校学生进行培养，我们应该对学生们学习的会计教材进行改革，更加注重培养学生们的学习能力和创新能力。
【关键词】中等职业学校 会计教材 改革创新
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0230-01
时代不断进步，教育的方式和教材的改革不断引起社会的关注，成为人们谈论的热点话题，目前来看，我国面临着人才比较短缺的现状，这种现象影响着我国经济和科学技术的进一步发展，因此，改善这种情况迫不及待，我们应该激励构建学校人才培养模式不断对中等职业学校会计教材进行改革，更加注重对学生学习能力、创新能力以及实践能力，促进学生们在步入社会后能迅速的融入工作环境中。
一、目前中等职业学校会计课程存在的不足
（一）传统公共课程基础课过多，专业选课少
就目前来看，中等职业学校的会计专业，在课程的安排上一般都是将大部分的时间安排在了基础公众课数学、语文、英语、政治以及经济知识上来，很少的课程是有关于会计专业的理论和实践课程，这不仅影响对学生们学习能力和实践能力的培养，还使得所有的学生学到的知识一样，没有根据不同学生不同兴趣开设的选修课，抹杀了学生们的兴趣和特点的展现，使得学生们的就业竞争更加严重。
（二）整个专业课程体系存在问题
中等职业院校的课程体系存在着很大的缺陷，在课程体系的建设中并没有从更高的培养学生对于会计这方面的学习能力和创新能力出发，而且，从事会计课程设置开发的教育界的专家和企业人士很少，这种情况造成了课程体系的设置和学生们步入社会企业内的环境不相符合，影响了学生们步入社会后对企业环境的适应能力。虽然近年来，各个学校一直在对会计专业课程体系进行改革，但是改革效果并没有明显的效果，要不就是在课程设置方面专业方面的课程所占的比例大了，要不就是文化基础知识方面所占的比例大了，在改革方面还有待提高。
（三）重理论、轻实践的现象依然比较普遍
我国的会计专业在教材改革方面主要是以学科为中心的改革，主要目标是为了建立一个结构完善的学科体系，但是在现代社会，随着经济、科技、文化等方面的飞速发展，时代越来越进步，中等职业学校会计专业的学生们刚刚步入社会的竞争力非常大，因此，这些中等职业的学生要从现在做起，积极地在学习中进行实践以此来积累经验，使得自己早一步融入社会，来扩大竞争力，使得自己处于有利地位。但是，就目前来看，我国好多中等职业学校存在重理论、轻实践的现象，而且学生在学习过程中存在实践、实习的基地严重不足，影响着学生们的积极实践，很多中等技术学校由于经济力量的限制，对学生们在进行教育的时候，只是单纯的讲授理论知识，并没有实践的内容，只是局限于在课堂教学，并没有通过组织学生进行实践活动来培养学生们的综合能力，学生们在学习中注重理论、忽略实践的现象严重制约着学校对学生的培养。
（四）课程考核方式单一
目前来看，学校在对学生进行培养的时候，主要是通过笔试的来评价一个人的整体能力和素质，中等职业学校在对学生们的教育过程中，各种课程的考核方式也都是笔试，这种课程的考核方式太过单一，在孩子的未来发展中更加注重关心人才的综合能力。这种单一的课程考核方式在一定程度上打击了学生对课程学习的积极性，影响了学生的发展。
二、中等职业学校会计教材改革措施
（一）注重学生综合素质的培养
步入中等职业学校的孩子们，主要是为了学习一门技术，更好的步入工作岗位，这些学生和那些在高中课堂上为高考努力学习理论知识的学生们不一样，社会对他们的文化水平要求对于高中生来说比较低，面对这种情况，中等职业技术学校应该更加注重对于学生综合素质的培养，让他们多一份在社会上立足的本领，促进他们的就业。
（二）增加课程的考核方式
随着我国经济的发展和社会的进步，在现代社会的竞争中，对于人才又有了一种新的定义，不仅仅是通过理论课成绩来评价一个人的整体能力和素质，更加注重关心人才的综合能力，就目前来看，社会对于人才的需求越来越多元化，现代社会更加需要一些服务于经济发展的全能型创新人才，尤其是中等职业技术院校，我们更加应该增加课程的考核方式，促进学生们的学习兴趣，加强学生们的实践能力，促进学生们在就业的时候更快更好的适应工作环境、完成工作任务。
（三）建立合理的专业课程结构
在中等职业学校会计教材的改革中，在进行具体的课程设置时，应该把培养学生的能力放在第一位，除此之外，学校要想促进学生们学习的积极性，就应该抓住学生的心理，对于孩子们的学习来说，可以端正学生们学习态度的原因，主要是兴趣和认识，对某一件事物产生良好的兴趣，就会更加努力的去做好，兴趣是最好的老师，针对学生的兴趣来安排有关于会计工作的实践活动，例如一个学生对于财务会计方面比较感兴趣，就应该在实践活动中让这个孩子多参加有关于财务会计的实践。来促进学生积极参加实践活动的积极性，以此来对学生进行培养，促进他们的就业。
（四）注重实践课程的教学结果
中等职业学校在教学工作中最大的中心点就是加强对学生实践能力的培养，促进学生们的就业，这就要求中等职业学校在对学生们的培养过程中加强学生们的实践能力、注重实践课程的教学结果，加强学生们对会计理论知识的运用，例如在课堂上把学生所学的知识融入到平时的生活中，在课堂上列举生活中的小问题，让学生们运用平时学到的知识来进行回答，以此来促进学生对知识的运用能力，还应该设置不同的社会实践活动来供同学们选择，让学生们选择适合自己的社会实践活动方式，来提高自己的综合素质，感受社会激烈的竞争，从而促进学生们学习的积极性。
在这个全新的21世纪，是一个以经济和科技的力量为主宰的时代，经济和科技的发展成为了社会进步的动力，在经济和科技发展越来越快的进程下，就业的趋势越来越严重，时代越来越进步，中等院校的学生刚刚步入社会的竞争力非常大，因此，我们应该积极地对中等院校会计专业教材进行改革，更好的培养学生们的整体能力，让他们更好的融入社会。
参考文献：
[1]刘晓耘；会计教育存在的问题与改革途径[J]；安庆师范学院学报（社会科学版）；2002年03期
[2]全国会计专业技术资格考试领导小组办公室关于印发1992年全国会计专业技术资格考试命题原则和题型、题量等有关事项的通知[J]；财会通讯（综合版）；1992年11期
[3]任教；财政部所属院校会计专业教学改革工作座谈会纪要[J]；会计研究；1983年02期
[4]周萍；中职会计专业课程设置优化探讨[J]；科教文汇（上旬刊）；2007年09期
【关键词】中等职业学校 会计教材 改革创新
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0230-01
时代不断进步，教育的方式和教材的改革不断引起社会的关注，成为人们谈论的热点话题，目前来看，我国面临着人才比较短缺的现状，这种现象影响着我国经济和科学技术的进一步发展，因此，改善这种情况迫不及待，我们应该激励构建学校人才培养模式不断对中等职业学校会计教材进行改革，更加注重对学生学习能力、创新能力以及实践能力，促进学生们在步入社会后能迅速的融入工作环境中。
一、目前中等职业学校会计课程存在的不足
（一）传统公共课程基础课过多，专业选课少
就目前来看，中等职业学校的会计专业，在课程的安排上一般都是将大部分的时间安排在了基础公众课数学、语文、英语、政治以及经济知识上来，很少的课程是有关于会计专业的理论和实践课程，这不仅影响对学生们学习能力和实践能力的培养，还使得所有的学生学到的知识一样，没有根据不同学生不同兴趣开设的选修课，抹杀了学生们的兴趣和特点的展现，使得学生们的就业竞争更加严重。
（二）整个专业课程体系存在问题
中等职业院校的课程体系存在着很大的缺陷，在课程体系的建设中并没有从更高的培养学生对于会计这方面的学习能力和创新能力出发，而且，从事会计课程设置开发的教育界的专家和企业人士很少，这种情况造成了课程体系的设置和学生们步入社会企业内的环境不相符合，影响了学生们步入社会后对企业环境的适应能力。虽然近年来，各个学校一直在对会计专业课程体系进行改革，但是改革效果并没有明显的效果，要不就是在课程设置方面专业方面的课程所占的比例大了，要不就是文化基础知识方面所占的比例大了，在改革方面还有待提高。
（三）重理论、轻实践的现象依然比较普遍
我国的会计专业在教材改革方面主要是以学科为中心的改革，主要目标是为了建立一个结构完善的学科体系，但是在现代社会，随着经济、科技、文化等方面的飞速发展，时代越来越进步，中等职业学校会计专业的学生们刚刚步入社会的竞争力非常大，因此，这些中等职业的学生要从现在做起，积极地在学习中进行实践以此来积累经验，使得自己早一步融入社会，来扩大竞争力，使得自己处于有利地位。但是，就目前来看，我国好多中等职业学校存在重理论、轻实践的现象，而且学生在学习过程中存在实践、实习的基地严重不足，影响着学生们的积极实践，很多中等技术学校由于经济力量的限制，对学生们在进行教育的时候，只是单纯的讲授理论知识，并没有实践的内容，只是局限于在课堂教学，并没有通过组织学生进行实践活动来培养学生们的综合能力，学生们在学习中注重理论、忽略实践的现象严重制约着学校对学生的培养。
（四）课程考核方式单一
目前来看，学校在对学生进行培养的时候，主要是通过笔试的来评价一个人的整体能力和素质，中等职业学校在对学生们的教育过程中，各种课程的考核方式也都是笔试，这种课程的考核方式太过单一，在孩子的未来发展中更加注重关心人才的综合能力。这种单一的课程考核方式在一定程度上打击了学生对课程学习的积极性，影响了学生的发展。
二、中等职业学校会计教材改革措施
（一）注重学生综合素质的培养
步入中等职业学校的孩子们，主要是为了学习一门技术，更好的步入工作岗位，这些学生和那些在高中课堂上为高考努力学习理论知识的学生们不一样，社会对他们的文化水平要求对于高中生来说比较低，面对这种情况，中等职业技术学校应该更加注重对于学生综合素质的培养，让他们多一份在社会上立足的本领，促进他们的就业。
（二）增加课程的考核方式
随着我国经济的发展和社会的进步，在现代社会的竞争中，对于人才又有了一种新的定义，不仅仅是通过理论课成绩来评价一个人的整体能力和素质，更加注重关心人才的综合能力，就目前来看，社会对于人才的需求越来越多元化，现代社会更加需要一些服务于经济发展的全能型创新人才，尤其是中等职业技术院校，我们更加应该增加课程的考核方式，促进学生们的学习兴趣，加强学生们的实践能力，促进学生们在就业的时候更快更好的适应工作环境、完成工作任务。
（三）建立合理的专业课程结构
在中等职业学校会计教材的改革中，在进行具体的课程设置时，应该把培养学生的能力放在第一位，除此之外，学校要想促进学生们学习的积极性，就应该抓住学生的心理，对于孩子们的学习来说，可以端正学生们学习态度的原因，主要是兴趣和认识，对某一件事物产生良好的兴趣，就会更加努力的去做好，兴趣是最好的老师，针对学生的兴趣来安排有关于会计工作的实践活动，例如一个学生对于财务会计方面比较感兴趣，就应该在实践活动中让这个孩子多参加有关于财务会计的实践。来促进学生积极参加实践活动的积极性，以此来对学生进行培养，促进他们的就业。
（四）注重实践课程的教学结果
中等职业学校在教学工作中最大的中心点就是加强对学生实践能力的培养，促进学生们的就业，这就要求中等职业学校在对学生们的培养过程中加强学生们的实践能力、注重实践课程的教学结果，加强学生们对会计理论知识的运用，例如在课堂上把学生所学的知识融入到平时的生活中，在课堂上列举生活中的小问题，让学生们运用平时学到的知识来进行回答，以此来促进学生对知识的运用能力，还应该设置不同的社会实践活动来供同学们选择，让学生们选择适合自己的社会实践活动方式，来提高自己的综合素质，感受社会激烈的竞争，从而促进学生们学习的积极性。
在这个全新的21世纪，是一个以经济和科技的力量为主宰的时代，经济和科技的发展成为了社会进步的动力，在经济和科技发展越来越快的进程下，就业的趋势越来越严重，时代越来越进步，中等院校的学生刚刚步入社会的竞争力非常大，因此，我们应该积极地对中等院校会计专业教材进行改革，更好的培养学生们的整体能力，让他们更好的融入社会。
参考文献：
[1]刘晓耘；会计教育存在的问题与改革途径[J]；安庆师范学院学报（社会科学版）；2002年03期
[2]全国会计专业技术资格考试领导小组办公室关于印发1992年全国会计专业技术资格考试命题原则和题型、题量等有关事项的通知[J]；财会通讯（综合版）；1992年11期
[3]任教；财政部所属院校会计专业教学改革工作座谈会纪要[J]；会计研究；1983年02期
[4]周萍；中职会计专业课程设置优化探讨[J]；科教文汇（上旬刊）；2007年09期