论文部分内容阅读
摘要：物理学科在高中课程中占有很重要的地位，而其中高中物理实验是物理学科不可或缺的一部分。它关系到学生的知识运用能力、实际动手能力与独立思考能力。但是随着高中物理实验在日常学习过程中的开展暴露出了一系列问题，本文针对高中物理实验课程内容与实验方式进行相关的资料收集与问卷调查，分析高中物理实验存在的问题以及提出相应的对策。
关键词：高中物理;内容方法;问题;对策
随着高中物理课程的不断学习，对于其中的知识点感到越来越困难。当高中物理知识点全部学习完以后，对整个高中课程的物理知识进行总结与反思，发现大部分学生对于理论知识点基本上都没有太大的问题，但是对于物理实验部分许多同学都表示学习起来相当的困难。所以针对这一情况对整个高中课程的物理实验进行调查、分析与统计。
一、高中物理实验基本内容
高中物理实验内容主要可以分为两个部分，分别是力学实验与电学实验。力学实验包括：研究匀变速直线运动，测定匀变速直线运动的加速度、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律、探究动能定理与验证动量守恒定律;而电学实验包括：测定金属的电阻率、描绘小电珠的伏安特性曲线、测定电源的电动势和内阻与练习使用多用电表。总共由十二个实验组成了高中物理实验的内容，每一个实验的难易程度不同、涉及到的器材、实验方法等都不相同，但是每一个实验却又是相互结合、贯通，使得高中物理实验内容与课本上的理论知识相呼应。
二、高中物理实验存在问题的调查方法
1、问卷调查法
本文通过对学校的同学进行问卷调查，了解高中物理实验当中存在的问题，具体调查问卷如下所示：
①、您的性别？
A.男 B.女
②、您的年级？
A.高一 B.高二 C.高三
③、您是否喜欢做物理实验？
A.喜欢 B.不喜欢
④、您觉得物理实验的学习过程当中有哪些困难？
困难：
⑤、造成这些困难的原因？
原因：
⑥、对于这些困难您希望有怎样的解决方案？
方案：
2、实地访谈法
为了更加具体的了解在高中物理实验的学习过程当中有哪些难题，并且对于所得到的答案与数据更加真实有效，分别对高一、高二、高三的学生进行采访，采访内容如下：
①高一同学：因为刚开始上高中，老师大部分的学习重心还是放在课本上的理论知识当中，对于物理实验的要求基本上都比较宽松，上星期我们刚刚做了研究匀变速直线运动、测定匀变速直线运动的加速度这个实验，在整个实验过程当中，我感觉老师的讲解节奏太快，完全跟不上老师的思路，因为在初中没有接触过物理实验，很多基本的工具不会使用，一些基本的操作也达不到要求，整节实验课下来我基本上都在记老师的操作步骤与要求，至于实验的原理弄不太明白，并且书上的公式不能够流畅地运用到实验过程当中。
②高二同学：我们现阶段做的物理实验都是电学实验，对于实验内容我自己感觉没有什么太大的问题，实验过程当中就严格的按照老师讲解的操作步骤，结合实验书上的操作原理和计算公式，将实验结果准确的得出。唯一觉得比较不足的是实验室的实验器材太过于老旧，很多电流表和电压表的接触不良，并且滑动变阻器等实验器材都不太灵敏，每次实验都需要花大量的时间来检验、调试设备，特别是连接器材的导线需要一根一根的进行筛查，否则等电路连接好才发现问题，又得将仪器拆卸重新进行安装。
③高三同学：我们已经不太上物理实验课了，基本上都是以复习和做题为主。不过有时候学校会安排每个班级进行物理实验检测，因为高中的物理实验内容我们都已经学习完成，所以实验的内容基本上都是进行综合实验测试，每一次实验测验基本上都包含了整个高中的实验内容，所以相对于高一和高二来说，高三的物理实验难度会大大提高。但是通过这种综合性的实验我们可以很好的检验自己的理论知识是否复习到位，计算公式的运用是否熟练等，这对我们参加高考是具有十分重大的意义的。
三、调查结果与反馈
通过对学校的学生进行问卷调查与访谈之后，发现20%的学生不喜欢物理实验，80%的学生喜欢物理实验。30%的学生认为高中物理实验学习过程当中没有困难，20%的学生认为学校的实验设备太过老旧，50%的学生认为物理实验的学习内容太过于复杂与繁琐，具体的情况如下图一、图二所示：
四、对物理实验学习的建议
对于高一学生来说，刚开始接触高中的物理知识肯定会感觉知识点太过于复杂与繁琐，为了解决这一情况，同学们必须做好课前的预习工作，可以书写实验的预习报告，将实验原理与实验目的等基础的知识充分掌握，然后在实验之后，要对整个实验过程进行复习与思考，检验自己在实验过程当中的错误操作，这样便能够很快地对物理实验进行掌握;而对于实验设备老旧的问题，可以由每个班的班长对同学们在实验过程当中遇到的设备问题进行统计，然后上交给班主任老师，再由班主任老師上班学校进行更换。
结束语
通过这次问卷调查，让我了解到了高中物理实验的重要性以及实验学习过程当中存在的问题，希望同学们能够引起重视，共同为物理实验的学习贡献出自己的一份力量。
参考文献
[1]贺长明.浅谈高中物理实验学习存在的问题及对策[J].课程教育研究，2018（07）：158-159.
[2]张云山.高中物理实验学习中存在的问题及对策[J].华夏教师，2017（14）：83-84.
关键词：高中物理;内容方法;问题;对策
随着高中物理课程的不断学习，对于其中的知识点感到越来越困难。当高中物理知识点全部学习完以后，对整个高中课程的物理知识进行总结与反思，发现大部分学生对于理论知识点基本上都没有太大的问题，但是对于物理实验部分许多同学都表示学习起来相当的困难。所以针对这一情况对整个高中课程的物理实验进行调查、分析与统计。
一、高中物理实验基本内容
高中物理实验内容主要可以分为两个部分，分别是力学实验与电学实验。力学实验包括：研究匀变速直线运动，测定匀变速直线运动的加速度、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律、探究动能定理与验证动量守恒定律;而电学实验包括：测定金属的电阻率、描绘小电珠的伏安特性曲线、测定电源的电动势和内阻与练习使用多用电表。总共由十二个实验组成了高中物理实验的内容，每一个实验的难易程度不同、涉及到的器材、实验方法等都不相同，但是每一个实验却又是相互结合、贯通，使得高中物理实验内容与课本上的理论知识相呼应。
二、高中物理实验存在问题的调查方法
1、问卷调查法
本文通过对学校的同学进行问卷调查，了解高中物理实验当中存在的问题，具体调查问卷如下所示：
①、您的性别？
A.男 B.女
②、您的年级？
A.高一 B.高二 C.高三
③、您是否喜欢做物理实验？
A.喜欢 B.不喜欢
④、您觉得物理实验的学习过程当中有哪些困难？
困难：
⑤、造成这些困难的原因？
原因：
⑥、对于这些困难您希望有怎样的解决方案？
方案：
2、实地访谈法
为了更加具体的了解在高中物理实验的学习过程当中有哪些难题，并且对于所得到的答案与数据更加真实有效，分别对高一、高二、高三的学生进行采访，采访内容如下：
①高一同学：因为刚开始上高中，老师大部分的学习重心还是放在课本上的理论知识当中，对于物理实验的要求基本上都比较宽松，上星期我们刚刚做了研究匀变速直线运动、测定匀变速直线运动的加速度这个实验，在整个实验过程当中，我感觉老师的讲解节奏太快，完全跟不上老师的思路，因为在初中没有接触过物理实验，很多基本的工具不会使用，一些基本的操作也达不到要求，整节实验课下来我基本上都在记老师的操作步骤与要求，至于实验的原理弄不太明白，并且书上的公式不能够流畅地运用到实验过程当中。
②高二同学：我们现阶段做的物理实验都是电学实验，对于实验内容我自己感觉没有什么太大的问题，实验过程当中就严格的按照老师讲解的操作步骤，结合实验书上的操作原理和计算公式，将实验结果准确的得出。唯一觉得比较不足的是实验室的实验器材太过于老旧，很多电流表和电压表的接触不良，并且滑动变阻器等实验器材都不太灵敏，每次实验都需要花大量的时间来检验、调试设备，特别是连接器材的导线需要一根一根的进行筛查，否则等电路连接好才发现问题，又得将仪器拆卸重新进行安装。
③高三同学：我们已经不太上物理实验课了，基本上都是以复习和做题为主。不过有时候学校会安排每个班级进行物理实验检测，因为高中的物理实验内容我们都已经学习完成，所以实验的内容基本上都是进行综合实验测试，每一次实验测验基本上都包含了整个高中的实验内容，所以相对于高一和高二来说，高三的物理实验难度会大大提高。但是通过这种综合性的实验我们可以很好的检验自己的理论知识是否复习到位，计算公式的运用是否熟练等，这对我们参加高考是具有十分重大的意义的。
三、调查结果与反馈
通过对学校的学生进行问卷调查与访谈之后，发现20%的学生不喜欢物理实验，80%的学生喜欢物理实验。30%的学生认为高中物理实验学习过程当中没有困难，20%的学生认为学校的实验设备太过老旧，50%的学生认为物理实验的学习内容太过于复杂与繁琐，具体的情况如下图一、图二所示：
四、对物理实验学习的建议
对于高一学生来说，刚开始接触高中的物理知识肯定会感觉知识点太过于复杂与繁琐，为了解决这一情况，同学们必须做好课前的预习工作，可以书写实验的预习报告，将实验原理与实验目的等基础的知识充分掌握，然后在实验之后，要对整个实验过程进行复习与思考，检验自己在实验过程当中的错误操作，这样便能够很快地对物理实验进行掌握;而对于实验设备老旧的问题，可以由每个班的班长对同学们在实验过程当中遇到的设备问题进行统计，然后上交给班主任老师，再由班主任老師上班学校进行更换。
结束语
通过这次问卷调查，让我了解到了高中物理实验的重要性以及实验学习过程当中存在的问题，希望同学们能够引起重视，共同为物理实验的学习贡献出自己的一份力量。
参考文献
[1]贺长明.浅谈高中物理实验学习存在的问题及对策[J].课程教育研究，2018（07）：158-159.
[2]张云山.高中物理实验学习中存在的问题及对策[J].华夏教师，2017（14）：83-84.