【摘 要】
：
肾 (包括输尿管 )绞痛是一种突出性急症 ,疼痛痛苦异常 ,需立即止痛。过去多采用毒麻药止痛 ,但其副作用大。我院采用黄体酮及维生素 K1治疗肾及输尿管绞痛 4 0例 ,疗效满意
【机 构】
：
广东省番禺市人民医院!广东番禺511400
论文部分内容阅读
肾 (包括输尿管 )绞痛是一种突出性急症 ,疼痛痛苦异常 ,需立即止痛。过去多采用毒麻药止痛 ,但其副作用大。我院采用黄体酮及维生素 K1治疗肾及输尿管绞痛 4 0例 ,疗效满意 ,报告如下。1 资料、方法、结果1.1 一般资料 :本组 4 0例 ,男性 2 7例 ,女性 13例。年龄 16～ 64岁?
Kidney (including ureteral) colic is a prominent acute illness, pain, pain and anomaly, immediate relief of pain. In the past the use of narcotic drugs, but its side effects. Our hospital with progesterone and vitamin K1 treatment of renal and ureteral colic 40 cases, the effect is satisfactory, the report is as follows. 1 Materials, Methods, Results 1.1 General Information: The group of 40 cases, 27 males and 13 females. Age 16 ~ 64 years old?
其他文献
作文教学是一条漫长的道路,要提高学生的作文水平,使其作文立意或精彩、或深刻、或新颖、或独特,需要我们广大教师大胆创新、不断摸索,走出一条适合自身并符合学生实际的道路
最近的研究报告表明,使用降血脂药物普伐他汀能降低病人C-活性蛋白(CRP)的血浆浓度。一些最新结果也进一步证实长期使用他汀类药物能通过消炎减少心血管疾病的发生。以往的一
本研究以潜规则为对象,选取不同行业典型事件为多重案例进行分析,以扎根理论为主导研究方法,得出了潜规则的要点,以及潜规则形成、发展和治理的影响因素模型。希望通过该模型
【摘要】翻转课堂作为一种现代化课堂模式，搭建了由已知到未知再到新知的链条，通过多元识读实践体验，翻转“教”和“学”的次序，变被动为主动，变外灌输为自主输入，变被适应为自适应、变学知识为学方法的课堂，有助于反映教师的教学理念，教学效果以及教学智慧，有助于学生的学习成果显性化。 【关键词】翻转 课堂模式 个性化 一、什么是“翻转课堂” 2011年萨尔曼.可汗用“视频重新创造教育”的广泛影响将这种
1 临床资料病例1:患儿,男,13ａ。于1998年7月7日因反复呕吐、嗳气ｐｏ甲氧氯普胺10ｍｇ,ｔｉｄ,共服30ｍｇ。最后1次服药后约05ｈ即出现颈、头扭向左侧,口角歪斜,无意识丧失、四肢强直等不自主活动
在冬季一个飘雪的日子,当记者再次踏上山城本溪这块熟悉的土地的时候,完全是一种新感觉。这里交通井然有序,社会安定祥和,百姓安居乐业。记者同这里的干部群众随便攀谈时,人
对血清白蛋白(SA)的结合内源性化合物及许多药物的性质已进行了广泛研究,有关氨基酸与SA的结合还很少报道。氨基酸吸收路径几乎完全是血液,它们与SA的结合性质,无疑与其在体
1.TiAIN 涂层刀具第16届日本国际机床博览会上展出了采用此种涂层的立铣刀。涂层为暗紫包,涂层厚度约2～4μm,商品名为BALINIT-H。这种涂层可用于高速钢刀具,也可用于硬质合金