【摘 要】
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教师的目标意识不仅体现在教学实施前是否有明确的课时目标,而且体现在教学实施过程中的目标执行力,后者事实上表明课时目标是教学的出发点和归宿,指引着教学的方向,即教师一
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教师的目标意识不仅体现在教学实施前是否有明确的课时目标,而且体现在教学实施过程中的目标执行力,后者事实上表明课时目标是教学的出发点和归宿,指引着教学的方向,即教师一方面要围绕课时目标设计教学活动;另一方面要以课时目标为标尺及时衡量活动的有效度。
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