“小学数学学习兴趣培养”是我们小学教师最感兴趣的话题。数学作为一门基础学科，它具有一定的抽象性、系统性、逻辑性等因素，致使学生学习数学有了一定的难度。培养学生的学习兴趣对数学学习是很有好处的，而优化课堂教学和利用多媒体教学可以激发学生学习数学的兴趣；教师精心地设计练习和学生明确学习目的可以发展学生学习数学的兴趣；掌握思维方法也可让学生保持学习数学的兴趣。下面就小学数学学习兴趣培养谈几点看法。
　　一、激发学习兴趣
　　1.巧引善诱，引发学生兴趣
　　“善始者，事半成”，一堂新授课的成功与否，其新课的导入起着很重要的作用。如果能从教材的内容需要出发，以组织有趣的数学小游戏，讲述生动的小故事，以设置悬念情境，以介绍某一数学问题等方法来引入，则能激起学生的学习欲望，使学生迅速地进入最佳的学习状态。
　　2.主动参与，激发学习兴趣
　　学生在参与学习活动中，是个体与群体的活动的结合。在教学过程中，抓住时机，组织讨论，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的思维能力。
　　课堂过程是一个特殊的认知过程，是一个充满心理活动的过程，是一个不断提出问题和解决问题的过程。教会学生质疑问难，是调动学生学习的积极性和主动性的重要手段。
　　要提高学生的学习兴趣，需要培养学生的动手操作能力。在操作过程中，激发学生参与学习的兴趣，使他们乐学、善学。
　　3.信息媒介，激发学习兴趣
　　数学知识抽象难懂，好多东西看不见摸不着，教师枯燥的讲解，难以让学生接受，时间长了，学生也对学习失去了兴趣。但是如果用现代化的教育媒介辅助教学，声像结合，图文并茂，形象直观，可把知识由静到动，活灵活现地展现在学生的面前，使学生的多种感官接收信息。这样学生不仅掌握了知识，还增加了学习之兴趣，树立了学习数学的信心。
　　二、发展学习兴趣
　　多途径地发展兴趣。利用书中的优秀案例，有趣的题目，有趣的故事、有趣的实验，教师在教学这些内容时，要引导学生多读、多观察、多思考，以培养良好的学习习惯。小学生活泼好动，好奇心强，利用多媒体，采用多种方法，吸引注意力，发展思维，才能更好地培养分析问题和解决问题的能力，发展学习的兴趣。
　　精心设计练习，发展学习兴趣。设计练习时，注重问题的设计与安排，力争突破一个“新”字。新知结束后，先设计基础训练题，主要是巩固知识，使学生形成基本技能；其次是综合练习题，提高学生解题的灵活性；最后，在巩固新知基础上，拓展练习。这样，由浅到深，由易到难的训练，既发展了学生的思维又培养了学生的能力，同时提高学生学习数学的兴趣。
　　启发学生自觉地发展学习的兴趣。教师可以向学生讲一些古今中外一些自觉学习的故事，使学生养成自觉学习的习惯。如古代的“悬梁刺骨”等故事。使学生了解古代人的学习精神，从而自觉地搞好学习。
　　三、保持学习兴趣
　　俗话说：“授之以鱼，不如授之于渔”。《数学新课程标准》指出：数学不但要教给学生知识，还要展示给学生获取知识的思维过程，教给学生获取知识的思维方法。这样既有利于学生系统地掌握知识，又有利于培养学生的思维能力，是培养学生学习兴趣的源泉。
　　总之，培养学生学习数学的兴趣，学习数学的愿望和能力将不断地提高，数学学习兴趣使他们有了更多的自信和阳光。