【摘 要】
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小学五六年级的学生要学会阅读简单的非连续性文本,拓展传统的听、说、读、写能力训练,并在目标上指向学生面对实际生活和未来生存的独立应用能力培养.教学中教师要立足语文
【机 构】
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安徽省合肥市包河区外国语第一实验小学
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小学五六年级的学生要学会阅读简单的非连续性文本,拓展传统的听、说、读、写能力训练,并在目标上指向学生面对实际生活和未来生存的独立应用能力培养.教学中教师要立足语文课堂,充分利用并增加一些图表进行非连续性文本阅读教学,教给学生可操作的阅读和应用该类文本的方法,以切实提高学生阅读非连续性文本的能力.
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