【摘 要】
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用会话分析的方法审视一段在英语二语课堂的小组任务中自然发生的会话，发现其中有8个序列围绕着“建议”展开，其组织顺序为：征集建议、提出建议、接受或拒绝建议。各环节又呈现
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用会话分析的方法审视一段在英语二语课堂的小组任务中自然发生的会话，发现其中有8个序列围绕着“建议”展开，其组织顺序为：征集建议、提出建议、接受或拒绝建议。各环节又呈现出不同的言语行为特点：（1）征集建议有两个层次，即征集建议的类别和征集具体的建议；（2）征集之后，没有人提出建议或建议被否，则出现重复征集；（3）在接受或拒绝建议之前常有纠偏或者抵制建议的话语行为；（4）接受建议的言语行为常常是直接的，有时还伴随着点头、记录等身体动作；（5）拒绝建议的言语行为常常是含蓄的。另外讨论了此次会话分析结果对于外语学
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