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《普通高中语文课程标准（实验）》在课程基本理念中明确指出，“高中学生正在走向成年，思维渐趋成熟，应在继续提高学生观察、感受、分析及判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。”本文结合教学实际，阐述了如何运用“读精粹”“说精彩”“写精深”的方法，开展时评写作，拓宽学生思考问题的广度，加深学生看问题的深度，从而提高学生的写作水平。