信息技术网络环境下的教学资源,具有信息的开放性,信息的海量性,交流方式的多样性等特点,运用信息技术环境下的教学过程,学习内容的共享,学习交流的方式的便捷,从视觉、听觉、互动等方面实现学习交流的最大化,从而优化了课堂教学的学习资源,能更好地支持学生的自主学习、个性化的学习,培养他们的思考能力、信息技术的能力,有利于激发学习的学习积极性和学生学习的主体性作用.因此,基于信息技术环境下的学生“思辨—互动”式数字化课堂模式的学习实践体验,拓宽学生的知识视野,而不是局限于课本、教辅资料的知识面,是现网络信息技术发达的现在,改变旧有的教学方式和学习方式,而且网络的知识的不断更新,改变旧有的教学和学习模式,是当前迫切要进行的教学教育改革,以此新的学习手段,让学生的课堂更有能动性和探究性,提高学生的思维能力、辨析能力和创新能力.