【摘 要】
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《英语课程标准》中对语法教学的要求是突出语法的表意功能和学生运用语法进行语言实践,但在实际教学中存在的问题是教师不知道语意功能和如何进行语意功能的教学(程晓堂,201
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《英语课程标准》中对语法教学的要求是突出语法的表意功能和学生运用语法进行语言实践,但在实际教学中存在的问题是教师不知道语意功能和如何进行语意功能的教学(程晓堂,2013).思维品质的提出为小学英语语法教学开辟了一条新思路. 将语法的表意功能、语法的意义、语法的使用与思维品质的培养相结合,使语法教学从“静态的语法规则”走向“形成语言模式的动态过程”.
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