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国际工程教育专业认证已成为“新工科”建设的主要内容，是我国工程教育培养模式改革的推动力。本文探讨了在国际工程教育专业认证背景下，桂林电子科技大学材料科学与工程专业开展专业虚拟仿真实验建设的思考与经验，提出了基于产教融合和“一思维三能力”的教学改革模式，培养了学生解决复杂工程问题的能力，起到了良好的人才培养效果。