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[摘要]新世纪新阶段，军队院校教育面临的形势和任务发生了深刻变化，特别是院校教育加速转型，对以人才培养为中心的教育工作提出了新的更高的要求。许多原来从事学历教育，以培养生长干部为主的院校转变为培养各级各类在职军官和士官为主的任职教育院校。军队任职教育院校要发展，必须要改革创新，办出特色，把学院建设成为在某一领域特色鲜明、优势明显的军事院校。
[关键词]任职教育 特色
一、军队任职教育理念
我军任职教育的本质概括地说是指以培养军队指挥、管理等岗位任职能力为核心的军事职業再教育。其基本特征是：面向军队的职业教育，面向岗位的专业教育，面向职责的能力教育，面向发展变化的增补教育。目的就是通过教育，培养和提高胜任特定军事职业岗位的实际能力。
二、军队任职教育院校的办学定位
办学定位是指军队任职教育院校在整个国家和军事教育体系中所处的位置。主要包括：军队任职教育院校的内涵确定、办学目的定位、发展目标定位、办学层次定位、办学规模定位、办学类型定位、服务面向定位、院校地位定位、人才培养目标定位、以及由此而确定的办学治校方略、院校特色、学科结构、课程设置、师资构成、教学模式、管理保障、科研方向、考核评价等。
三、注重突出自己的办学特色
所谓特色办学，就是立足于院校办学定位和培养对象变化的实际，深化教学改革，在办学上突出自己的特色。任何学校要谋求发展，都要有所为，有所不为，立足自己的办学定位，突出自己的强势学科。有特色才能有优势，有优势才能谋发展，才能创一流。这是当今世界教育发展之潮流。军事任职教育院校要谋求发展，就要适应世界教育发展之潮流，找准自己的办学定位，办出自己的特色。一所军事任职教育院校要办出特色，根本措施有如下几点：
1.办学指导思想上要有所为，有所不为
任何一所大学，由于受师资、财力等条件所限，在办学上都要有所为，有所不为，扬长避短，办出特色。、中国科技大学，以理科著称于世。它在学科发展上，同样是有所为，有所不为，办出了自己的特色。中国科技大学把大量的经费投在侯建国教授研究的课题上。
2.办学定位上要突出任职教育的规律和特点
军事任职教育院校，培养对象是特招地方大学生、在职干部、士官生等。就士官生来说，士官生不同于本科生。本科生教育是“精英”教育，士官生教育是“大众”教育。士官生要突出一技之长，解决第一任职需要问题，教育教学要突出实用性。这样，就要把技能教育放在首位。突出技能性、实用性，解决第一任职需要，这是工程技术类任职院校办学特色实质之所在。院校在教学内容设置，人力、物力、财力资源配置上，都要尊重这一规律，服务于这一特点的要求。
3.课程建设与课程设置上要体现素质教育特色
提高学员能力素质是任职教育的目的和归宿。课程建设与课程设置是任职教育院校特色办学的基础工程。院校要参照新修订的《军队院校专业目录及规范》，对现有专业课程进行调整，在课程设置上显出特色。比如培训特招地方大学生，重在提高其军政素质，在课程设置上要偏重军政课程；培训生长干部，重在提高其军政文素质和工程实践能力；培养在职干部，重在提高其岗位任职能力，在课程设置上要在管理和工程技术上各有侧重。
四、军事任职教育院校特色办学要注意把握“四性”
1.课程设置要注重人文性
人文教育是当代世界教育发展的一大趋势。哈佛大学规定，学生入学要学七艺，即文化、逻辑、修辞、几何、天文、数学、音乐，后又加上语文、人文、社会、自然。这样培养出来的学生，具备清晰思考的能力、思想沟通的能力、明确的判断能力和识别普遍价值的能力。华中科技大学首开我国理工类大学人文教育之先河，前校长杨叔子提出绿色教育的思想。强调绿色教育就是科学教育和人文教育的融合。对大学生不但进行科学教育，而且要突出人文教育。军事任职教育院校要重视课程设置人文性。首先，要以马克思主义哲学课为“龙头”，解决学员世界观、人生观、价值观和方法论等问题。其次，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想课程教学为重心，提高其政治思想素质。再次，要以法学、语文等课程为辅助内容，开好周末人文讲座，增强学员的法制观念、文学素养和写作欣赏能力。最后，院校要营造良好的人文环境，实现环境育人，管理育人，提高学员的人文综合素质。
2.教学内容上要突出针对性
教学内容具有针对性，办学才有特色。军事任职教育院校要立足办学定位，针对培养对象的变化、训练学时缩短的实际，对教学内容进行优化改革，使教学内容与培养目标相适应，与新装备发展相适应，与部队要求相一致，以适应新军事变革需求和学员第一任职需要。针对学员岗位需求和发展需要，充实学员任职所需的新知识、新理论、新技术，使教育教学内容具有针对性。
3.教学方法上要突出启发性
废除保姆式、填鸭式教学法，多采用演练式、讨论式、案例式、互动式、情景与问题交融式等启发性教学法，以激发学员学习的积极性与创造性，变“要我学”为“我要学”。教学方法正确了，教学质量、办学水平才会提高，才能办出特色。
4.教学手段上要突出先进性
教学手段的先进性，主要是运用现代科技手段进行教学。现代科技手段主要是指运用电子媒体技术，要求在教学中实现多媒体演播教学系统和网上教学。运用现代网络技术进行教学，既可增大信息量，缩短讲授时间，又能充分发挥高科技手段本身固有的形、声、色特长。它不但使讲授过程气氛活跃，而且使复杂问题简单化、浅显化，抽象难懂的问题具体化、形象化、直观化，增强教学效果，提高教学质量。
与时俱进，是时代的要求；追求卓越，是院校的传统。我们必须认清使命，明确方向，抓住机遇，深入探索信息时代办学治校的特点规律，瞄准世界新军事变革前沿，着眼发展，突出特色，改进课程设计，调整课程结构，改革教学内容，创新教学体系，积极推进院校教育的整体转型，努力建设一流的岗位任职教育院校。
[关键词]任职教育 特色
一、军队任职教育理念
我军任职教育的本质概括地说是指以培养军队指挥、管理等岗位任职能力为核心的军事职業再教育。其基本特征是：面向军队的职业教育，面向岗位的专业教育，面向职责的能力教育，面向发展变化的增补教育。目的就是通过教育，培养和提高胜任特定军事职业岗位的实际能力。
二、军队任职教育院校的办学定位
办学定位是指军队任职教育院校在整个国家和军事教育体系中所处的位置。主要包括：军队任职教育院校的内涵确定、办学目的定位、发展目标定位、办学层次定位、办学规模定位、办学类型定位、服务面向定位、院校地位定位、人才培养目标定位、以及由此而确定的办学治校方略、院校特色、学科结构、课程设置、师资构成、教学模式、管理保障、科研方向、考核评价等。
三、注重突出自己的办学特色
所谓特色办学，就是立足于院校办学定位和培养对象变化的实际，深化教学改革，在办学上突出自己的特色。任何学校要谋求发展，都要有所为，有所不为，立足自己的办学定位，突出自己的强势学科。有特色才能有优势，有优势才能谋发展，才能创一流。这是当今世界教育发展之潮流。军事任职教育院校要谋求发展，就要适应世界教育发展之潮流，找准自己的办学定位，办出自己的特色。一所军事任职教育院校要办出特色，根本措施有如下几点：
1.办学指导思想上要有所为，有所不为
任何一所大学，由于受师资、财力等条件所限，在办学上都要有所为，有所不为，扬长避短，办出特色。、中国科技大学，以理科著称于世。它在学科发展上，同样是有所为，有所不为，办出了自己的特色。中国科技大学把大量的经费投在侯建国教授研究的课题上。
2.办学定位上要突出任职教育的规律和特点
军事任职教育院校，培养对象是特招地方大学生、在职干部、士官生等。就士官生来说，士官生不同于本科生。本科生教育是“精英”教育，士官生教育是“大众”教育。士官生要突出一技之长，解决第一任职需要问题，教育教学要突出实用性。这样，就要把技能教育放在首位。突出技能性、实用性，解决第一任职需要，这是工程技术类任职院校办学特色实质之所在。院校在教学内容设置，人力、物力、财力资源配置上，都要尊重这一规律，服务于这一特点的要求。
3.课程建设与课程设置上要体现素质教育特色
提高学员能力素质是任职教育的目的和归宿。课程建设与课程设置是任职教育院校特色办学的基础工程。院校要参照新修订的《军队院校专业目录及规范》，对现有专业课程进行调整，在课程设置上显出特色。比如培训特招地方大学生，重在提高其军政素质，在课程设置上要偏重军政课程；培训生长干部，重在提高其军政文素质和工程实践能力；培养在职干部，重在提高其岗位任职能力，在课程设置上要在管理和工程技术上各有侧重。
四、军事任职教育院校特色办学要注意把握“四性”
1.课程设置要注重人文性
人文教育是当代世界教育发展的一大趋势。哈佛大学规定，学生入学要学七艺，即文化、逻辑、修辞、几何、天文、数学、音乐，后又加上语文、人文、社会、自然。这样培养出来的学生，具备清晰思考的能力、思想沟通的能力、明确的判断能力和识别普遍价值的能力。华中科技大学首开我国理工类大学人文教育之先河，前校长杨叔子提出绿色教育的思想。强调绿色教育就是科学教育和人文教育的融合。对大学生不但进行科学教育，而且要突出人文教育。军事任职教育院校要重视课程设置人文性。首先，要以马克思主义哲学课为“龙头”，解决学员世界观、人生观、价值观和方法论等问题。其次，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想课程教学为重心，提高其政治思想素质。再次，要以法学、语文等课程为辅助内容，开好周末人文讲座，增强学员的法制观念、文学素养和写作欣赏能力。最后，院校要营造良好的人文环境，实现环境育人，管理育人，提高学员的人文综合素质。
2.教学内容上要突出针对性
教学内容具有针对性，办学才有特色。军事任职教育院校要立足办学定位，针对培养对象的变化、训练学时缩短的实际，对教学内容进行优化改革，使教学内容与培养目标相适应，与新装备发展相适应，与部队要求相一致，以适应新军事变革需求和学员第一任职需要。针对学员岗位需求和发展需要，充实学员任职所需的新知识、新理论、新技术，使教育教学内容具有针对性。
3.教学方法上要突出启发性
废除保姆式、填鸭式教学法，多采用演练式、讨论式、案例式、互动式、情景与问题交融式等启发性教学法，以激发学员学习的积极性与创造性，变“要我学”为“我要学”。教学方法正确了，教学质量、办学水平才会提高，才能办出特色。
4.教学手段上要突出先进性
教学手段的先进性，主要是运用现代科技手段进行教学。现代科技手段主要是指运用电子媒体技术，要求在教学中实现多媒体演播教学系统和网上教学。运用现代网络技术进行教学，既可增大信息量，缩短讲授时间，又能充分发挥高科技手段本身固有的形、声、色特长。它不但使讲授过程气氛活跃，而且使复杂问题简单化、浅显化，抽象难懂的问题具体化、形象化、直观化，增强教学效果，提高教学质量。
与时俱进，是时代的要求；追求卓越，是院校的传统。我们必须认清使命，明确方向，抓住机遇，深入探索信息时代办学治校的特点规律，瞄准世界新军事变革前沿，着眼发展，突出特色，改进课程设计，调整课程结构，改革教学内容，创新教学体系，积极推进院校教育的整体转型，努力建设一流的岗位任职教育院校。