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本文通过比较"What-Why-How"和"Why-How-What"两种思维模式的差异,探讨不同方式在流行病学教学中应用的利弊,为专业教学提供新的思路,帮助学生建立正确的流行病学思维框架。
“What-Why-How”和“Why-How-What”的教学思维模式——以流行病学教学为例
【摘 要】
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本文通过比较"What-Why-How"和"Why-How-What"两种思维模式的差异,探讨不同方式在流行病学教学中应用的利弊,为专业教学提供新的思路,帮助学生建立正确的流行病学思维框架。
【机 构】
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新疆医科大学厚博学院(克拉玛依校区);
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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