论文部分内容阅读
对于初学英语的小学生来说,刚开始,他们都抱有强烈的好奇心和浓烈的兴趣,然而随着学习的深入,会遇到各种困难和挫折,对于自我控制力较差和缺乏克服困难意志的小学生来说,会渐渐地失去对英语的兴趣。而课堂中的游戏、唱歌、跳舞或是新颖的情境等教学活动方式,随着学生的年龄和认知的增长,学生们不再感兴趣和期待,这些只能激发学生浅层的、暂时的兴趣的教学手段,不能持续地调动学生的积极性。因此,英语教师要精心设计教案,想方设法以新颖、多样的教学手段激发学生的学习兴趣,用兴趣来激活他们的思维,进而充分调动学生的学习积极性,让他们