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摘 要：对于初中数学而言，学生需要有很好的逻辑思维能力，并且能够对问题进行正确的分析，学生要结合多方面的思想去进行解题，这才能够对学习和发展有所帮助，那么，如何提高初中数学课堂的有效性就非常重要了。因此，文章对如何提升初中数学课堂教学的有效性进行分析和研究。
关键词：初中数学;课堂教学;有效性
随着教育教学改革，初中数学课堂教学也随之而改变，不仅教学目标和教学内容做出了相应的改变，连教师的教学方式和学生的学习方法都有了不小的改变。那么，如何让初中数学课堂教学的有效性得到提高就非常重要了，这不仅需要教师在讲课过程中进行改变，还需要学生去积极配合教师，只有这样，才能够让初中数学课堂教学的有效性得到提高，对于学生的学习和发展是很有帮助的。
一、初中数学课堂教学应该遵循的原则
1.分层教学原则
分层教学是一种运用比较广泛的教学模式，这种模式的产生是因为学生的学习能力和基础知识等参差不齐，这也就导致了教师在课堂上不能用统一的讲课方式来对所有学生进行教学。统一教学是非常不利于学生进行学习的，学生的接受能力和解决问题的能力不同，同样的教学模式会限制学生学习的效率。教师可以根据学生的能力对学生进行分班，分成高、中、低的班级，再根据班级的不同来对学生进行教学和要求，比如，高水平的班级可以进行拔高训练，低水平的班级可以学习基础内容等，做到因材施教。这样，学生就可以在最适合自己的教学模式下学习，这对其学习有着重要意义，能够有效地提高学习效率。
2.直观性教学原则
所谓直观性教学原则就是教师在为学生讲解问题时能够让学生更加直观地去了解问题，避免一些复杂的定义和对逻辑思维要求高的问题。只有这样，才能够让学生更好地去了解初中数学。初中数学中的一些抽象的问题，学生是很难理解的，比如，在讲动点和旋转问题时，单纯让学生自己去构建模型是很困难的，教师可以利用几何画板等教学工具向学生演示具体的运动过程，给学生很直观的展示，让学生建立立体空间思维，由直观到抽象，这对学生的学习是很有帮助的。只有让学生更直观地去理解知识点和问题，才能够让初中数学课堂教学的有效性得到很好的提高。
3.以学生为主体原则
在初中数学课堂教学中，教师也要做到以学生为主体的原则，这就需要教师在教学时根据学生的学习特点来制订教学方案，多让学生参与到知识的探索和知识的运用中。比如，要讲三角形全等的知识点时，教师要让学生了解三角形有三边三角六要素，并让他们自己探索要画两个完全相同的三角形最少需要几个要素，然后在课堂上让学生交流，让学生充分参与到学习过程中，去发挥出学生最大的潜力。教师要让学生正确地进行学习，在学习中多进行自主思考，多提出问题等，这样的教学模式对学生是非常重要的。
4.科学性原则
在初中数学课堂教学中，教师也要保证科学性的教学原则，这是因为，学生在初中面临课程增多，学习知识量增大的压力。如果教师没有利用科学性的教学方式去对学生进行教学，比如，没有关心学生的心理健康问题等，这些问题都会让学生的学习质量受到影响，从而导致初中数学课堂教学的有效性降低，这对初中数学课堂教学的发展是很不利于的。因此，还需要教师对学生进行科学的教学，对学生在学习中所遇到的问题及时地进行解决，只有这样，学生的学习效率才会获得提高，其数学学习能力才能获得较好的发展。
二、提升初中数学课堂教学有效性的方式
1.利用信息技术对学生进行教学
在初中数学课堂上，利用信息技术对学生进行教学是一种可以提高教学有效性的方式之一。比如，对体积和面积进行教学时，教师就可以利用多媒体技术来为学生讲解。这样的教学方式可以让学生更加直观地了解问题。除此之外，教师还可以将数学教学中的某个知识点做成微视频或微课，传到学生家长群中，这不仅方便对学生进行教学，还有利于学生在课下的复习，这对学生的学习和成长是很有帮助的。
2.激发学生的学习兴趣
学生对数学的学习兴趣非常重要。因此，如何激发学生的学习兴趣就是教师应该解决的问题了。教师可以让学生进行具体的实践，让学生参与到问题当中。比如，在讲立体图形展开图时，可让学生参与到探索中，让学生自己回家做一个正方体，通过不同的方式展开，教师上课时再利用几何画板展示，学生通过图形可以直观地了解到数学中的问题和知识点。这样的教学方式不仅能够让学生对学习产生兴趣，还能够让学生的逻辑思维能力得到很好的提高，让学生在未来的学习中养成自主学习的好习惯，对学习数学产生兴趣。
3.教师和学生间的交流
学生和教师之间的交流对提高初中数学课堂教学的有效性也是非常关键的。亲其师，信其道。当师生建立起良好的信任关系，学生才会对教师及教师所教的学科产生浓厚的兴趣。只有通过交流，学生和教师的感情才能够得到加深，学生在学习中遇到问题，不仅可以通过交流让教师帮助解决，还有助于学生对问题思考方向进行准确把握。而对于教师而言，和学生进行交流可以了解学生在学习中的不足，这也就可以让教师针对学生的不足而改变自身的教学方式，这样一来，就会很有效地提高初中数学课堂教学的有效性。
4.利用游戏对学生进行教学
兴趣是最好的老师。只有学生有兴趣学习，愿意学习，学生才能更有效地参与到学习中。在教学中，教师可以利用游戏的方式对学生进行教学。比如，在教学初中数学的相遇和追击问题时，教师就可以让学生来进行实际的表演，这样一来，学生能够更加直观地了解问题，这样还能够让学生都参与到游戏中，这对学生的学习是很有帮助的。
通过上文，我们可以了解到教师在初中数学课堂教学中应该遵循的原则，提升初中数学课堂教学的有效性的方式。初中数学课堂教学的有效性对于学生的成长和发展是非常重要的，通过上文讲述的一些方式去提高初中数学课堂教学的有效性，比如，在课堂上去提高学生的学习兴趣，增加学生和教师之间的沟通，再利用信息技术去完善课堂内容等是很有助于提高初中數学课堂教学的有效性的。
参考文献：
[1]尚吉文.探析如何提升初中数学课堂教学的有效性[J].中国校外教育（中旬刊），2019（4）.
[2]姜旺水.关于提升初中数学课堂教学有效性的思考[J].中外交流，2016（20）.
[3]赵文涛.提升初中数学课堂教学有效性的策略研究[J].十三五规划科研成果汇编（第四卷），2018（5）.
[3]王艳，孙洪波.关于提升初中数学教学有效性的几点思考[J].数学大世界（上旬刊），2019（3）：1.
作者简介：黄长刚（1976—），男，四川峨眉人，中学一级教师，本科，研究方向：初中数学。
关键词：初中数学;课堂教学;有效性
随着教育教学改革，初中数学课堂教学也随之而改变，不仅教学目标和教学内容做出了相应的改变，连教师的教学方式和学生的学习方法都有了不小的改变。那么，如何让初中数学课堂教学的有效性得到提高就非常重要了，这不仅需要教师在讲课过程中进行改变，还需要学生去积极配合教师，只有这样，才能够让初中数学课堂教学的有效性得到提高，对于学生的学习和发展是很有帮助的。
一、初中数学课堂教学应该遵循的原则
1.分层教学原则
分层教学是一种运用比较广泛的教学模式，这种模式的产生是因为学生的学习能力和基础知识等参差不齐，这也就导致了教师在课堂上不能用统一的讲课方式来对所有学生进行教学。统一教学是非常不利于学生进行学习的，学生的接受能力和解决问题的能力不同，同样的教学模式会限制学生学习的效率。教师可以根据学生的能力对学生进行分班，分成高、中、低的班级，再根据班级的不同来对学生进行教学和要求，比如，高水平的班级可以进行拔高训练，低水平的班级可以学习基础内容等，做到因材施教。这样，学生就可以在最适合自己的教学模式下学习，这对其学习有着重要意义，能够有效地提高学习效率。
2.直观性教学原则
所谓直观性教学原则就是教师在为学生讲解问题时能够让学生更加直观地去了解问题，避免一些复杂的定义和对逻辑思维要求高的问题。只有这样，才能够让学生更好地去了解初中数学。初中数学中的一些抽象的问题，学生是很难理解的，比如，在讲动点和旋转问题时，单纯让学生自己去构建模型是很困难的，教师可以利用几何画板等教学工具向学生演示具体的运动过程，给学生很直观的展示，让学生建立立体空间思维，由直观到抽象，这对学生的学习是很有帮助的。只有让学生更直观地去理解知识点和问题，才能够让初中数学课堂教学的有效性得到很好的提高。
3.以学生为主体原则
在初中数学课堂教学中，教师也要做到以学生为主体的原则，这就需要教师在教学时根据学生的学习特点来制订教学方案，多让学生参与到知识的探索和知识的运用中。比如，要讲三角形全等的知识点时，教师要让学生了解三角形有三边三角六要素，并让他们自己探索要画两个完全相同的三角形最少需要几个要素，然后在课堂上让学生交流，让学生充分参与到学习过程中，去发挥出学生最大的潜力。教师要让学生正确地进行学习，在学习中多进行自主思考，多提出问题等，这样的教学模式对学生是非常重要的。
4.科学性原则
在初中数学课堂教学中，教师也要保证科学性的教学原则，这是因为，学生在初中面临课程增多，学习知识量增大的压力。如果教师没有利用科学性的教学方式去对学生进行教学，比如，没有关心学生的心理健康问题等，这些问题都会让学生的学习质量受到影响，从而导致初中数学课堂教学的有效性降低，这对初中数学课堂教学的发展是很不利于的。因此，还需要教师对学生进行科学的教学，对学生在学习中所遇到的问题及时地进行解决，只有这样，学生的学习效率才会获得提高，其数学学习能力才能获得较好的发展。
二、提升初中数学课堂教学有效性的方式
1.利用信息技术对学生进行教学
在初中数学课堂上，利用信息技术对学生进行教学是一种可以提高教学有效性的方式之一。比如，对体积和面积进行教学时，教师就可以利用多媒体技术来为学生讲解。这样的教学方式可以让学生更加直观地了解问题。除此之外，教师还可以将数学教学中的某个知识点做成微视频或微课，传到学生家长群中，这不仅方便对学生进行教学，还有利于学生在课下的复习，这对学生的学习和成长是很有帮助的。
2.激发学生的学习兴趣
学生对数学的学习兴趣非常重要。因此，如何激发学生的学习兴趣就是教师应该解决的问题了。教师可以让学生进行具体的实践，让学生参与到问题当中。比如，在讲立体图形展开图时，可让学生参与到探索中，让学生自己回家做一个正方体，通过不同的方式展开，教师上课时再利用几何画板展示，学生通过图形可以直观地了解到数学中的问题和知识点。这样的教学方式不仅能够让学生对学习产生兴趣，还能够让学生的逻辑思维能力得到很好的提高，让学生在未来的学习中养成自主学习的好习惯，对学习数学产生兴趣。
3.教师和学生间的交流
学生和教师之间的交流对提高初中数学课堂教学的有效性也是非常关键的。亲其师，信其道。当师生建立起良好的信任关系，学生才会对教师及教师所教的学科产生浓厚的兴趣。只有通过交流，学生和教师的感情才能够得到加深，学生在学习中遇到问题，不仅可以通过交流让教师帮助解决，还有助于学生对问题思考方向进行准确把握。而对于教师而言，和学生进行交流可以了解学生在学习中的不足，这也就可以让教师针对学生的不足而改变自身的教学方式，这样一来，就会很有效地提高初中数学课堂教学的有效性。
4.利用游戏对学生进行教学
兴趣是最好的老师。只有学生有兴趣学习，愿意学习，学生才能更有效地参与到学习中。在教学中，教师可以利用游戏的方式对学生进行教学。比如，在教学初中数学的相遇和追击问题时，教师就可以让学生来进行实际的表演，这样一来，学生能够更加直观地了解问题，这样还能够让学生都参与到游戏中，这对学生的学习是很有帮助的。
通过上文，我们可以了解到教师在初中数学课堂教学中应该遵循的原则，提升初中数学课堂教学的有效性的方式。初中数学课堂教学的有效性对于学生的成长和发展是非常重要的，通过上文讲述的一些方式去提高初中数学课堂教学的有效性，比如，在课堂上去提高学生的学习兴趣，增加学生和教师之间的沟通，再利用信息技术去完善课堂内容等是很有助于提高初中數学课堂教学的有效性的。
参考文献：
[1]尚吉文.探析如何提升初中数学课堂教学的有效性[J].中国校外教育（中旬刊），2019（4）.
[2]姜旺水.关于提升初中数学课堂教学有效性的思考[J].中外交流，2016（20）.
[3]赵文涛.提升初中数学课堂教学有效性的策略研究[J].十三五规划科研成果汇编（第四卷），2018（5）.
[3]王艳，孙洪波.关于提升初中数学教学有效性的几点思考[J].数学大世界（上旬刊），2019（3）：1.
作者简介：黄长刚（1976—），男，四川峨眉人，中学一级教师，本科，研究方向：初中数学。