【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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新课改理念下如何转变方式,让学生成为学习的主人,从而使学生的主体意识、能动性、创造性不断发展,是广大教师同仁们的共同目标,下面是我在这些方面的一些体会和见解。 一、结合实际,巧妙设计导入,激发学生兴趣。 课堂上教师要通过创设生动、有趣、有意义的课堂教学活动,促进学生学习英语积极性的提高。教师在设计教学活动时,要了解学生的实际需要,实际兴趣,巧妙设计导入,充分调动学生的好奇心、求知欲,让
摘 要:在传统的初中英语课堂教学中,以教师为中心,学生处于被动地接受知识的地位,通常一节英语课,教师讲得筋疲力尽,学生听得昏昏欲睡,留给学生活动的时间很少,课堂教学效果当然不会很好,更不用说高效了。新课程改革后,在高效课堂的建设中,这种传统的英语课堂教学已经难以适应素质教育发展的需要了。因此,构建高效课堂教学模式,提高初中英语课教学效益,已成为每位英语教师都需要研究和解决的重要课题。 关键词
菲尔兹奖的由来rn菲尔兹奖的正式名称是“国际杰出数学发现奖” (The International Medals for Outstanding Discoveries in Mathematics),是在由国际数学家(IMU)联盟主办、
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个性化教育是在区别于相对单一的模式化教育的环境下提出的,是一种差异化教育、引导式教育。其实质是一种以受教育者个性状况和个人优势为依据,以最大化发展其潜能为目标,实
摘 要:激发学生的学习潜能,培养学生的创新能力,是新课程实施的一项重要任务。本文结合新目标英语教学实践,探讨了把创新教育与英语教学紧密结合起来培养学生创新能力的问题。 关键词:英语教学 创新能力 培养策略 学校是培养人才的摇篮,教师培养学生的创新能力显得尤为重要。教师应该在教学中注重学生创新意识和创造能力的培养,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。我们英语教师要将创新教育与本学科教学紧密结
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
闭上眼睛试想这样一个画面:一汪汪的湖水,每个湖都不大,错落地点缀在大地上.一阵风吹过,湖水泛起一圈圈涟漪,轻拍着堤岸.不管是在沙漠还是在草原,这定是一个水草丰美,生意盎
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