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【正】 多年来,中等职业学校学生语文学习的评价主要沿用传统的通过期中、期末考试评出成绩的方式。传统的评价方式以其客观化、标准化、数量化,广泛用于各种验收、测评和选拔之中,体现了选贤任能和优胜劣汰的思想,作为终结性评价显示其公平、公正的特征。然而,语文教学是一个动态过程,如果把这种用一把尺子量所有学生的静态的、终结性的评价方法用于中等职业学校常规的语文教学