摘 要：本文从管理模式、思想政治教育以及后勤问题等方面对高职学生管理工作的现状进行了简要阐述，然后针对其中存在的问题，有针对性地提出了一些改进对策，以期能够对高职学生管理工作起到一定参考作用，不断提高高职院校的教育水平。
　　关键词：高职学生管理；工作现状；改进对策
　　中图分类号：G717 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-04
　　一、高职院校学生管理工作现状分析
　　1.管理模式
　　就目前的实际情况来看，高职院校对学生进行管理时，管理模式基本上沿用传统的管理手段，缺乏创新和变革。在传统的管理模式下，学生的积极性和主动性不断降低，和教育活动出现脱节。在当前以人为本的教育理念下，学生和教育出现脱节，就是以人为本理念最大的缺失。因此，在高职院校学生管理工作中需要对管理模式进行创新，结合当前高职院校教育实际情况构建全新的学生管理模式。
　　2.思想政治教育
　　在学生管理工作中，思想政治教育是一个非常重要的环节，对于实现学生德、智、体、美、劳全面发展具有十分重要的意义。首先，高职院校思想政治教育工作团队初见雏形，尚不完善，各项工作的展开也存在一定不足之处。其次，高职院校思想政治教育缺乏明确目的和科学手段，不少工作流于表面形式，并没有发挥思想政治教育的实际作用。最后，思想政治教育缺乏学生参与，所有活动都是由教师主导。导致学生和思想政治教育之间出现矛盾，展开不畅，最终导致学生管理工作受到阻碍。
　　3.后勤问题
　　后勤问题是高职院校和社会之间最为突出的矛盾。高职院校后勤工作社会化，其主要目的是减轻高职院校的工作压力和成本负担，实现后勤保证和教学活动分离。但是，后勤工作社会化之后，就出现了一系列问题，如权责问题模糊不清，在出现问题之后各方相互推诿，不肯承担责任，导致某些问题长期存在得不到解决，这不仅影响了学生利益，而且对学生管理工作的开展造成不好的影响。
　　二、高职院校学生管理工作的改进对策
　　1.创新管理模式
　　鉴于传统管理模式在学生个性发展和人格养成上表现出的负面影响，只有对管理模式进行创新，才能不断提升高职院校的学生管理工作质量。首先，应该对高职学生进行全面调研，尤其是对学生身心特点、学习需求等方面，更应该加以详细了解。其次，对现有管理模式存在的弊端予以剖析。创新管理模式的关键在于消除当前管理模式的不足，需要对当前管理模式存在的弊端进行剖析，找出薄弱环节，然后有针对性地加以改进。最后，合理创新学生管理模式。结合学生特点和当前管理模式中存在的弊端，有针对性地对学生管理模式进行创新，使其贴合学生实际和管理工作实际。
　　2.做好思想政治教育工作
　　首先，应该做好思想政治教育工作队伍的构建。选拔专业素质过硬、教育经验丰富、对思想政治教育有独到认识的教师以构建思想政治教育工作队伍。工作队伍建成之后，还需进一步组织配需，增强教师之间的协调性，并不断提升其思想政治教育能力。其次，将思想政治教育和学生管理相结合。找准思想政治教育和学生管理的重合点，在学生管理中融入思想政治教育，在思想政治教育中渗透学生管理思想，以此实现两项工作的统一，使其发挥出更大作用。最后，积极引导学生参与思想政治教育，深化学生管理，可以组织如“我爱祖国诗歌朗诵大会”“中秋赏月演讲会”等活动。
　　3.消除后勤问题
　　首先，坚持后勤工作的社会化，实现后勤工作和教学活动的分离，减轻高职院校教育工作的压力。其次，明确后勤工作的管理职权，清晰界定后勤集团和高职院校彼此之间的权责范围，避免出现相互推诿的情况。最后，加强学生管理和后勤工作的联系，切实将每个学生和管理工作联系起来，不断提升学生管理工作成效。
　　学生管理是高职院校的一项重点工作，但是其当前现状不容乐观。在管理模式、思想政治教育以及后勤工作上都存在一定的不足之处，对学生管理工作产生了不小的负面制约。因此，高职院校应该对学生管理工作的现状问题有深入认识，通过针对性的办法解决这些问题，从而达到优化学生管理工作的目的。
　　参考文献：
　　[1]罗 峥.浅谈高职院校学生管理工作现状及对策研究[J].天津市财贸管理干部学院学报，2011，13（3）：68-70.
　　[2]任洪亮.高职院校学生管理教育工作的现状与对策[J].济南职业学院学报，2015，（5）：23-24.