【摘 要】
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初中生在描写人物心理时,隔靴搔痒、无病呻吟的现象很普遍.为改变这种现象,笔者借助人教版七年级上册的《走一步,再走一步》为学生描写心理提供了借鉴.rn一、整体阅读品析rn
【机 构】
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荆州市江陵县实验中学襄阳市南漳职业教育中心;
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初中生在描写人物心理时,隔靴搔痒、无病呻吟的现象很普遍.为改变这种现象,笔者借助人教版七年级上册的《走一步,再走一步》为学生描写心理提供了借鉴.rn一、整体阅读品析rn心理描写没有特别的标志,要了解文本人物的心理活动,就必须整体阅读,从文本中的关键词或间接心理描写上去揣摩、品悟.为了让学生揣摩“我”的心理,笔者要求学生朗读全文,找出描写“我”心理活动的关键语句.细细揣摩并旁批“我”的心理变化,用恰当的语气读出来.
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